Презентация на тему: "Презентация ("Глобальные компетенции" )"

МОУ Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа №10 с УИОП
Формирование глобальных компетенций
на уроках иностранного языка

План выступления :
1. Сравнительные результаты исследования PISA

2. Области, вызывающие затруднения по результатам исследования

3. Направления работы кафедры ИЯ по формированию глобальных компетенций

Глобальная компетентность в исследовании PISA определяется как многомерная способность, которая включает в себя следующие глобальные компетенции: способность изучать глобальные и межкультурные проблемы, понимать и ценить различные мировоззрения и точки зрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими и принимать меры для коллективного благополучия и устойчивого развития.

Концептуальная модель оценки глобальных компетенций

Сравнительные результаты исследования PISA

Сравнительные результаты исследования PISA

Сравнительные результаты исследования PISA

Глобальные проблемы
Изменение климата и глобальное потепление;

Глобальные проблемы, связанные со здоровьем
(например, эпидемии);

Миграция (переселение людей);

Международные конфликты;

Голод и недоедание в различных частях мира

Причины бедности;

Равноправие мужчин и женщин в разных частях мира.
 

УМК «Starlight» 6
УМК «Starlight» 8

УМК «Starlight» 7

УМК «Starlight» 6
УМК «Starlight» 8

Межкультурное взаимодействие

Индекс уважения к представителям других культур был получен из ответов на следующие утверждения:

Я уважаю людей из других культур, поскольку они такие же люди, как и все другие;

Я отношусь ко всем людям с уважением, независимо от особенностей их культуры;

Я даю возможность людям из других культур выразить себя;

Я уважаю ценности людей из других культур;

Я ценю мнения людей из других культур.

УМК «Starlight» 7
УМК «Starlight» 5

 
Содействие коллективному благополучию и устойчивому развитию

Исследование позволило установить, какую возможность личного воздействия на решение глобальных проблем видят учащиеся.

Утверждения:

Я думаю, что мои действия могут повлиять на людей в других странах;

Я несу ответственность за свой выбор ;

Я могу сделать что-нибудь для решения мировых проблем;

Забота о состоянии мировой окружающей среды имеет для меня большое значение.

УМК «Starlight» 6

УМК «Spotlight» 10
УМК «Starlight» 11

Глобальные компетенции
рассматриваются как проявление 
функциональной грамотности и как важнейшая цель обучения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!