Презентация на тему: "Презентация "Психологическая готовность ребенка к школе""

Психологическая готовность к школе
Автор : Журавлева Татьяна Сергеевна,
Педагог-психолог
МБОУ «СОШ №57 г.Кирова»

Школьная зрелость включает:
Физиологическая готовность
Мотивационная готовность
Интеллектуальная готовность
Эмоционально-волевая готовность
Социально-личностная готовность

Физиологическая готовность
Состояние здоровья
Физическое развитие
Сформированность общей и мелкой моторики

Развитие моторики:
Прыжки через скакалку, игры в мяч;
Рисование, лепка, аппликация, вырезание;
Рисование в воздухе;
Штриховка, раскрашивание не выходя за контуры
И т.д.

Мотивационная готовность:
Наличие у детей желания учиться
Рассказывайте детям что значит быть школьником, какие обязанности ждут его в школе.
На доступных примерах покажите, почему важны уроки, оценки, школьный распорядок
Никогда не говорите, что в школе неинтересно. Исключите авторитарность, диктаторство.
Очень полезна для развития мотивации игра в школу.

Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность к школе является одним из основных компонентов психологической готовности к обучению, связана с развитием мыслительных процессов – способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы.

К моменту поступления в школу ребенок должен:
знать свой адрес, название города, где он живет;
знать имена и отчества своих родных и близких, кем и где они работают;
хорошо ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках;
знать месяцы, дни недели;
различать основные виды деревьев, цветов, животных;

ориентироваться во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении;
иметь запас сведений об окружающем мире, уметь ими пользоваться;
уметь высказывать собственные суждения, делать выводы.

Внимание:
Внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме.
Выполнять задания, не отвлекаясь, в течение 15–20 минут.
Уметь находить одинаковые предметы.
Находить 10 отличий между предметами.
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу (копировать в точности узор или движение) и др.

Память:
Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.
Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно.
Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось.

Восприятие:
Различать форму предмета, его цвет и оттенки.
По силуэту или незначительным деталям определять предмет и различать его по величине, форме, удалённости и пр.
Ориентироваться в пространстве (вниз, направо-налево, под-над, за, около, у, между и др.).
Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы).

Мышление:
Объединять предметы в группы по определённым признакам.
Находить закономерность в построении ряда предметов.
Выделять предмет, не подходящий к общим признакам.
Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Решать логические задачи. Делать простейшие выводы и обобщения.
Сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними.

Речь:
Иметь правильное звукопроизношение. Развитый фонематический слух.
Ребенок должен понимать смысл текста и простых понятий.
Уметь читать стихи выразительно, эмоционально.
Уметь выделить в рассказе главное, передавать рассказ по определенному плану.
Уметь связно и грамотно говорить, последовательно излагать свои мысли.
Обладать широким кругозором и богатым словарным запасом.

Эмоционально-волевая готовность:
Способность выдерживать нагрузки
Умение управлять своим поведением, понимать разницу между «хочу» и «надо»
Умение управлять своей умственной деятельностью (наметить план действий, самостоятельно выполнить задание, довести начатое дело до конца)
Умение организовать себя

Социально-личностная готовность:
Умение общаться со взрослыми и сверстниками
Умение работать в группе
Умение подчинять свое поведение законам групп и нормам поведения, быть дисциплинированным
Умение конструктивно решать конфликтные ситуации
Умение правильно оценивать себя и свое поведение

Спасибо за внимание!