Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему" Смысловое чтение на уроках русского языка""

Приемы Смыслового чтения на уроках русского языка и литературы
Феткуллова Фания Харисовна
Учитель русского языка и литературы
МБОУ СШ № 17
г. Ульяновск

Прием «антиципация»
Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).
Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт.

Прием «Инсерт»
Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения
Применяется для стимулирования более внимательного чтения. Чтение превращается в увлекательное путешествие.
Читая, ученик делает пометки в тексте:
V – уже знал;
+ – новое;
– – думал иначе;
? – не понял, есть вопросы.

Прием «Чтение в кружок»
Цель: управление процессом осмысления текста во время чтения.
Учитель озвучивает задание: "Мы начинаем по очереди читать текст по абзацам. Наша задача – читать внимательно, задача слушающих – задавать чтецу вопросы, чтобы проверить, понимает ли он читаемый текст. У нас есть только одна копия текста, которую мы передаем следующему чтецу".
Слушающие задают вопросы по содержанию текста, читающий отвечает. Если его ответ не верен или не точен, слушающие его поправляют.

Прием «тонкие и толстые вопросы»

Прием «Ромашка блума»
Шесть лепестков – шесть типов вопросов (простые, уточняющие, объясняющие, творческие, оценочные, практические)
М. Пришвин «Кладовая солнца»

Прием «тематический алфавит»
Заранее подготовленная таблица раздается каждому ученику. В каждой клетке таблицы проставлена буква алфавита, на которую ученик напишет слова-термины, понятия, словосочетания.

Прием «осмысление» (через ментальные карты)
Ментальная карта применяется для создания новых идей, фиксации идей, анализа и упорядочивания информации, принятия решений.

Прием «Кластер»
В середине листа записывается или зарисовывается основное слово (идея, тема), а по сторонам от него фиксируются идеи (слова, рисунки), с ним связанные.
Предлагаем ребятам прочитать изучаемый материал и вокруг основного слова (тема урока) выписать ключевые, по их мнению понятия, выражения, формулы.

Прием «Прогнозирование»
Восстановление пропущенных слов, строк, дописывание текстов, собирание рассыпанных текстов, выдвижение и проверка гипотез

Читать - это ещё ничего не значит,
что читать и как понимать прочитанное –
вот в чём главное дело.
К.Д. Ушинский