Презентация на тему: "Презентация "ВПР по истории 2022 в 6-8 классах: основные изменения в структуре и содержании""

ВПР по истории 2022 в 6-8 классах:
основные изменения в структуре и содержании

Подготовила: Прудникова М.А.,
учитель истории и обществознания
филиала МБОУ «Сещинская СОШ
им. К.Я. Поварова» Алешинская ООШ
Дубровского района Брянской области

2022

1. Время написания работы
2. Количество заданий

3. Уровень сложности работы
Внимание! Из работ исчезло задание высокого уровня сложности на установление и
объяснение причинно-следственных связей ключевых событий и процессов отечественной
и всеобщей истории. Остались только 2 уровня сложности: базовый и повышенный.

4. Система оценивания выполнения всей работы

4. Проверяемые элементы содержания

Примеры заданий «Память народа России о Великой Отечественной войне» (6кл.)

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. (6 кл.)









Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) название государственного праздника – День Победы;
2) объяснение, например: Победа над гитлеровской Германией была добыта ценой огромных потерь, которые коснулись каждой семьи. Поэтому в День Победы граждане России одновременно празднуют и скорбят о погибших в годы Великой Отечественной войны.
(Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках).
Оценивание:
1. Правильно указано название праздника и дано объяснение -3 балла.
2. Правильно указано название государственного праздника, объяснение содержит неточность(-и), существенно не искажающую(-ие) смысла ответа. ИЛИ Правильно указано название государственного праздника, объяснение содержит не основные, а только второстепенные (несущественные) связи, не в полной мере раскрывающие суть ответа на задание -2 балла.
3. Правильно указано только название праздника – 1балл.
4. Название праздника указано неправильно / не указано независимо от наличия/отсутствия объяснения. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания - 0 баллов.
Максимальный балл -3.

Примеры заданий «Память народа России о Великой Отечественной войне» (7 кл.)

Рассмотрите изображение и выполните задание.










В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?

Задание №10 для 8 класса (модель1)
Рассмотрите изображение и выполните задание.








Укажите название государства, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий? Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?

Задание №10 для 8 класса (модель 2) «Память народа России о Великой Отечественной войне или важнейшие события истории нашей страны в XXI в.»

10. Рассмотрите изображение и выполните задание.









Укажите год, когда выпущена данная медаль. Почему произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) год – 2019;
2) ответ на вопрос, например: в начале 2014 г. к власти в Киеве пришли националисты. Произошло свержение законно избранного президента В.Ф. Януковича. Было предложено отменить закон о статусе русского языка как регионального, что означало бы фактический запрет на его использование. В ответ на это в южных и восточных районах Украины русскоязычное население выступило в защиту своих прав. В ходе референдума в Крыму и Севастополе большинство жителей полуострова проголосовали за воссоединение Крыма и Севастополя с Россией, после чего были приняты декларации о государственной независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя и заключён Договор с Россией о вхождении Республики Крым и Севастополя в её состав.
(Ответ на вопрос может быть дан в иных, близких по смыслу формулировках)

Критерии оценивания
Правильно указан год и дан ответ на вопрос - 3 балла
Правильно указан год, ответ на вопрос содержит неточность(-и), существенно не искажающую(-ие) смысла ответа. ИЛИ Правильно указан год, ответ вопрос содержит не основные, а только второстепенные (несущественные) связи, не в полной мере раскрывающие суть ответа на задание - 2 балла
Правильно указан год, ответ на вопрос дан неправильно / не дан ИЛИ Год указан неправильно / не указан, правильно дан ответ на вопрос -1 балл
Ответ неправильный. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания – 0 баллов
Максимальный балл -3

Задания, исключённые из ВПР по истории в 6-8 классах
6 класс
№6 Из перечня выбрать событие (процесс): (укажите букву в перечне). Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с выбранным Вами событием (процессом). Объясните, как указанный Вами объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с этим событием (процессом).
№7 Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
№9 Выберите один из этих четырёх памятников культуры и укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время. /Укажите название события, которому посвящена повесть «Задонщина».
Добавили:
7. Какие из перечисленных памятников культуры были созданы до начала монгольского
нашествия на русские земли? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) «Повесть временных лет»
2) «Повесть о разорении Рязани Батыем»
3) «Задонщина»
4) «Слово о Законе и Благодати»
5) «Повесть о житии Александра Невского

Задания, исключённые из ВПР по истории в 6-8 классах
7кл
№ 8 требуется сопоставить по времени события истории России и события истории зарубежных стран. «Укажите время, с точностью до половины века, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия»

№10 проверяет знание хронологии и умение отбирать исторические факты в соответствии с заданным контекстом. В задании требуется указать год (годы), к которому относится выбранное событие, процесс, и привести два любых факта, характеризующих ход этого события, процесса (модель 1), или указать десятилетие, когда произошло названное в задании событие (процесс), указать российского монарха в этот период и привести один любой факт, характеризующий ход этого события, процесса (модель 2).

№11 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, почему выбранное событие (процесс) (модель 1) или событие (процесс), указанное в задании (модель 2), имело большое значение в истории нашей страны.
№10 + №11=блок

Задания, исключённые из ВПР по истории в 6-8 классах
8 класс
№ 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии (необходимо написать термин по данному определению понятия). «Запишите термин, о котором идёт речь. Название центральных органов отраслевого управления в Российской империи, учреждённых в период правления Петра I взамен утратившей своё значение системы приказов».
№ 11 проверяет знание исторических деятелей России и зарубежных стран и умение отбирать исторические факты в соответствии с заданным контекстом. В задании требуется выбрать одного исторического деятеля из четырех предложенных, указать событие (процесс), в котором участвовал данный исторический деятель и привести два исторических факта, связанных с участием выбранного исторического деятеля в этом событии (процессе).
№12 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, почему событие (процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель, имело большое значение в истории нашей страны
№11+№12= блок

Задания, вызывающие затруднения
1. Работа с исторической картой, использование карты, как исторического источника
№5 – 6 кл. (2 модели)
5. 1 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично происходило выбранное Вами событие (процесс).
5.2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось Крымское ханство.
№4,5- 7 кл.
4. Назовите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого обозначены на карте.
5. Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую
№5, 6 -8 кл.
5. Укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
6. Подпишите на карте крепость Полтаву. Подпишите столицу России в конце войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1»

Задания, вызывающие затруднения
2. Работа с историческим источником
Проверяются умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего.
6 класс: определить, к какому историческому событию или процессу относится данный источник;
7 класс: назвать источник, указать событие, связанное с приведённым историческим источником;
8 класс: назвать автора, определить, с какими конкретными историческими событиями или явлениями связана информация, указанная в источнике.
(Атрибуция документа: «Укажите время (с точностью до половины века), когда произошли описанные события. Назовите царя, ко времени правления которого относятся описанные в тексте события».
Атрибуцию можно проводить по ключевым словам и по контексту).
Приемы работы: цитирование, декламация, комментированное чтение, выборочное чтение (поиск в тексте ответа на поставленный вопрос ), сопоставительный анализ текстов.

Задания, вызывающие затруднения
3. Знание фактов истории культуры России и зарубежных стран.




Исторический коллаж, историческое лото –средства интерактива на уроке и во внеурочной деятельности

Приёмы для работы с терминами, понятиями, событиями, хронологией
«Скажи мне-и я забуду, учи меня - и я могу запомнить, вовлекай меня и я научусь»
(Б. Франклин)
1. Историческая разминка (до 5 минут; проводит учитель или ученик)
2. Адаптированный вариант игры «Поле чудес» или элемент игры
3. Повторительно-обобщающие уроки в форме игры «Умники и умницы»

Спасибо за внимание!