Презентация на тему: "Статья на тему: "Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе"."

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Автор: Дуплянкина Наталия Геннадьевна
Учитель начальных классов ГБОУ лицей № 40 г. Санкт-Петербург

«Успех зависит на 15 % от знаний
и на 85% - от умения общаться с людьми,
«подать себя»

Дейл Карнеги

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- формирование умения работать в парах и малых группах;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование вербальных способов коммуникации ;
- формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации );
- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
- желание вступать в контакт с окружающими
- знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими
- умение организовать общение, эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО ОБЩЕНИЯ

УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК
РОДИТЕЛЬ - УЧЕНИК
УЧЕНИК- УЧЕНИК

ГРУППОВАЯ ПАРНАЯ

ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ
работа в группах , в парах
- викторины, интеллектуальные командные игры, конкурсы
- чтение по ролям, мини - инсценировки
- проекты и мини – проекты,творческие работы
- «задания – интервью»

Коммуникация как взаимодействие
уважение к мнению собеседника
умение чётко выражать свои мысли
аргументировать своё мнение
принимать позицию собеседника
контролировать действия партнера
формулировать собственное мнение и позицию

Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные действия:
составь задание партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
диалоговое слушание
«подготовь рассказ», «опиши устно»,
«объясни...» и т. д.

Учебный предмет «Литературное чтение»
-Чтение по полям : С. Маршак «Сказка про козла»
Учебный предмет «Русский язык»
Работа в группе: определение основного вопроса урока
-Работа в паре: взаимопроверка
Учебный предмет "Окружающий мир»
- Работа в группах: решение кроссворда
и т.д.

РЕКОМЕНДАЦИИ
- Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы, составьте алгоритм.
- Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять
- Не бойтесь «нестандартных уроков», попробуйте, различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала.
 

Знания, добываемые насильно, душат разум.

А.Франс