Презентация на тему: "Выступление на тему «Приемы работы с текстом при анализе лирического произведения на уроках литературы в 5-6 классах»"
- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 10
Презентация "Выступление на тему «Приемы работы с текстом при анализе лирического произведения на уроках литературы в 5-6 классах»" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
Приемы работы с текстом при анализе лирического произведения на уроках литературы в 5-6 классах.
В лирических стихотворениях предметом изображения становятся переживания, чувства человека. Своеобразие лирического произведения в том, что переживания, внутренний мир героя - это то центральное, ведущее, что составляет лейтмотив изображаемого. Переживания человека могут быть обусловлены картинами природы, общественными явлениями, философскими размышлениями.
Приём «Вижу – слышу – ощущаю»
Стихотворения И.А. Бунина "Вечер" и С.А. Есенина "Ночь".
Прием "Чтение через ощущения"
Наша задача – научить видеть лирические образы, улавливать настроение лирического героя, слышать звуки, которые передает автор, находить и понимать ИВС, размышлять о прочитанном.
Задания для групп:
1 группа – зрительные образы.
Прочитайте стихотворения Ф.И.Тютчева. Какие цвета вы увидели? Какие образы создает поэт? Нарисуйте времена года такими, какими их изображает Тютчев. При защите работ обосновывайте свое мнение цитатами.
2 группа – слуховые образы.
Прочитайте стихотворения Тютчева. Какие звуки природы в разное время года передает поэт. Найдите как лексические средства (слова, передающие звуки), так и фонетические (звукопись). При ответе обосновывайте свое мнение цитатами.
3 группа – динамика и статика.
Прочитайте стихотворения Тютчева. Проанализируйте преобладание частей речи, которые использует Тютчев при изображении разных времен года. Сделайте вывод. При ответе используйте цитирование.
4 группа – словесные образы.
Прочитайте стихотворения Тютчева. Какие образы рисует поэт? Какие тропы (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения) он использует? Для чего? При ответе используйте цитирование.
5 группа – чувства и эмоции.
Развивающие упражнения:
Упражнение «Одень слово».
Мы разожгли костер.
Он яркий, золотистый,
Сверкает в темноте.
Горячий и искристый,
Как маячок во тьме.
Упражнение «Подбери рифмы».
Например: клад (лад), вечер (встреча), роза (угроза, грозы, мимоза), красивый (спесивый), летать (мечтать).
Упражнение «Корректор».
Приём «Ассоциация».
Стихотворение «Туча» А.С. Пушкина.
