Презентация на тему: "Презентация по технологии "Осень матушка""

Мастер-класс из пластилина на тему «Удивительная Осень».

Для поделки мы использовали такие материалы, как пластилин, доску для лепки ,стеки, картон, ножницы.

Склеиваем половину окружности так чтобы получился конус.

Обклеиваем конус любым цветом пластилина.

 Осень как волшебница, она раскрашивает деревья в разные цвета. Из красочных листьев украсим и ее платье. Заготовленные детали из пластилина можно закреплять на конусе. Лучше всего начинать с нижней части конуса. Продолжаем до самого верха. Конус можно обклеить пластилином.

.А дальше прилепим глазки, носик и ротик, затем слепите из желтого пластилина прическу и прилепите к голове. Затем слепите 2 руки .

«Сова на ветке»

Используя шаблоны, вырезать из цветной бумаги необходимые детали для изготовления объемной аппликации.

Согнуть круг пополам, но лишь с одной стороны прогладить пальцем линию сгиба.

Верхнюю часть круга согнуть вниз (голова совы). Получилось туловище совы.

Из круга другого цвета сделать туловище второй совы по образцу.

Приклеить детали глаз и клювы.

На основу приклеить
деталь ветки.

Приклеить сов
на ветку.

Математика 4 класс (часть 1)
Школа России
«Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий».

Математика-наука точная.
МАТЕМАТИКА — (греч. mathematike от mathema наука), наука, в которой изучаются пространственные формы и количественные отношения.
Кто был первый математик?
Первым математиком принято называть Фалеса Милетского, жившего в VI в. до н. э., одного из так называемых Семи мудрецов Греции. Он первым структурировал всю базу знаний на сей счет, которая издавна формировалась в пределах известного ему мира.
Откуда произошло слово математика?
Слово «математика» произошло от др. -греч. μάθημα, что означает изучение, знание, наука, и др. ... μαθηματικός, первоначально означающего восприимчивый, успевающий, позднее относящийся к изучению, впоследствии относящийся к математике.

Арифметические действия:
Сложение
Вычитание
Умножение
Деление

562 -60 =
462 + 48 =
760 -600 =
600 -35 =
950 – 1 =
788 -89 =
769 +10 =
653 – 37 =

Реши примеры:
160+240= 340-40:2= 420-(600-24*3)=
330+170= 90*5+20= (240+120):90=
250-80= 100*2+40= 100:(200-190)=
470-80= 200:10+98= (25:5)+(810:9)=

-Чем различаются данные примеры и выражения?
-Сегодня на уроке мы с вами и будем повторять порядок действий в выражениях.
-Откройте учебник на стр.6 и прочитайте правило.

Ответь на вопросы:
Что называют числовым выражением?
Может ли числовое выражение содержать несколько действий?
Что значит найти значение выражения?

Правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях:
Если соединить числа знаками арифметических действий, то получится числовое выражение.
Чтобы узнать значение числового выражения, нужно выполнить вычисления, строго следуя правилам о порядке выполнения действий (стр.103).
Если выражение содержит несколько пар скобок, то сначала находят значения выражений в скобках, а затем выполняют действия по известным тебе правилам.

Работа по учебнику:
Учебник стр.6 №11.
320 : (60 – 52) · 6.
В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках, а затем по порядку слева направо: деление, а потом умножение. 60 – 52 = 8, 320 : 8 = 40 и 40 · 6 = 240.
230 + (170 + 40 : 2).
В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках. Но в скобках два действия: сложение и деление. По правилу сначала надо выполнить деление, а потом сложение: 40 : 2 = 20, 170 + 20 = 190 и 230 + 190 = 420.

Физминутка.

Вот мы руки развели,
Вот мы руки развели, 
Словно удивились, 
И друг другу до земли 
В пояс поклонились.
(Наклонились, выпрямились) 
Ниже, дети, не ленитесь, 
Поклонитесь, улыбнитесь.
(Выдох, вдох)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим. 
Поворачиваясь вправо, 
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще 
Через левое плечо!

Работа по учебнику:
Решение задач.
№13. (учащиеся решают самостоятельно после совместной записи условия)
1) 5 · 8 = 40 (р.) – составляют 8 монет
2) 50 + 40 = 90 (р.)
О т в е т: 90 рублей всего.
№14. (после этого один учащийся идет делать эту задачу с комментированием у доски)
1вагон Кол-во Всего мест
вагонов
Одинаково 2в. 120 м.
7в. ?м.
1) 120 : 2 = 60 (м.) – в 1 вагоне
2) 60 · 7 = 420 (м.)
Ответ: 420 мест в 7 вагонах.

Итог:

-Что называют числовым выражением?
Назовите правила о порядке выполнения действий.

Домашнее задание: стр. 6 №12.