Презентация на тему: "Интерактивная игра по подготовке к ВПР по русскому языку. 8 класс."

Морфемный и СО разбор
Деревянный

Морфологический разбор
Обойдя(3) луг мы попали на какую(то) тропинку, (не)извес..но кем проложе(н,нн)ую.

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.
В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) стояли (не)подвижно; (не)законченная работа; залы (не)освещены
2) (не)посетив выставку; ответы (не)подготовлены; (не)спящий, а проснувшийся ребёнок
3) (не)понимающий границ; (не)подготовленный ответ; крайне (не)приятен
4) (не)нарушаемая тишина; (не)прекращавшийся в течение часа; говорил (не)быстро

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду
для каждого случая укажите условия выбора написания НН.
1) манеры изыска(н,нн)ы, коротко стриже(н,нн)а, поноше(н,нн)ые ботинки
2) некормле(н,нн)ый ребёнок, жёва(н,нн)ый листок, румя(н,нн)ое яблоко
3) платье дли(н,нн)о, подстреле(н,нн)ый зверь, смотреть надме(н,нн)о
4) станцио(н,нн)ый смотритель, квартира заселе(н,нн)а, поджаре(н,нн)ый хлеб

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Каталог, собрала, торты, щавель.

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) деревя(н,нн)ый дом, свяще(н,нн)ый союз, кова(н,нн)ый забор
2) дистиллирова(н,нн)ая вода, соверше(н,нн)о секретно, доме(н,нн)ая печь
3) каме(н,нн)ый взгляд, броше(н,нн)ый мяч, ветре(н,нн)ый день
4) развея(н,нн)ы ветром, девочка рассея(н,нн)а, мороже(н,нн)ые овощи

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) помалу спадает
2) утихает ветер
3) ветровые потоки
4) набирают высоту

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) (не)прощает актёру, (не)дождалась зова, (не)льзя сказать
2) (не)достаёт до дна, (не)достаёт нежности, (не)смотря на трудности
3) (не)по-птичьи, (не)решённая студентом, (не)четыре этажа
4) (не)рад, (не)приятные события, говорить (не)правду

Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
…(4)Солнце, снижаясь над бруствером, уже клонится к закату, представляющемуся нам спасением. (5)Помалу спадает жара, утихает ветер. (6)Одинокая былинка на краю бруствера, что с утра беспокойно билась о высохший ком чернозёма, обессиленно свисает в окоп.

Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(9)Ветровые потоки постепенно относят их в сторону, но птицы, важно взмахивая крыльями, опять набирают высоту и долго парят в поднебесье.
(10)Аисты часто прилетают сюда в погожую предвечернюю пору и кружатся. (11)Они, наверно, высматривают какое-нибудь болотце, камышовую заводь или лужок, чтобы поискать корма, напиться, а то и просто постоять в раздумье на одной ноге.

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) забылось впоследствии
2) первоначальное значение
3) сохранился в фамилии
4) значение забылось

Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
(3)Слово «шемяка» старинное.

Определите тип односоставного предложения 6.
(6)В средневековой Руси его употребляли как прозвище.

Среди предложений 20–22 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное
слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
(20)Во второй половине 17 века в России появилась сатирическая «Повесть
о Шемякином суде», главному герою которой – судье – автор дал имя Шемяка. (21)Вероятно,
он не имел в виду исторического Шемяку. (22)Источником для повести стала старинная
поговорка, к которой автор сделал сатирическую иллюстрацию на современном материале.

Среди предложений 15–18 найдите предложение с обособленным согласованным
определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(15)Во всех действиях Шемяки проявлялись жадность, жестокость и вероломство.
(16)Дмитрий Юрьевич закончил свою жизнь в Новгороде, куда он убежал, спасаясь от гнева
великого князя. (17)Говорили, что его по иронии судьбы погубил собственный повар,
подкупленный кем-то из врагов князя. (18)Таким образом, самого Шемяку судили вовсе не
по закону.

В предложениях 19−21 найдите слово с лексическим значением «краткое высказывание с
образным значением, малый жанр фольклора». Выпишите это слово.
(19)Со временем имя Шемяки изгладилось из народной памяти, но поговорка
осталась.
(20)Во второй половине 17 века в России появилась сатирическая «Повесть
о Шемякином суде», главному герою которой – судье – автор дал имя Шемяка. (21)Вероятно,
он не имел в виду исторического Шемяку.

Среди предложений 10–13 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(10)Великим князем московским в то время был Василий II, двоюродный брат
Дмитрия Шемяки. (11)Во время очередного сражения с татарами Василий попал в плен.
(12)Дмитрий, воспользовавшись этим, со своей дружиной изгнал из Москвы бояр Василия и
путём подкупа подговорил их объявить его великим князем московским.

Среди предложений 14–17 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
[____==== ==== , и ==== ].
(14)Только через два года сторонники Василия сумели объединиться, собрать
войско и изгнать Дмитрия Шемяку из Москвы.
(15)Во всех действиях Шемяки проявлялись жадность, жестокость и вероломство.
(16)Дмитрий Юрьевич закончил свою жизнь в Новгороде, куда он убежал, спасаясь от гнева
великого князя. (17)Говорили, что его по иронии судьбы погубил собственный повар,
подкупленный кем-то из врагов князя.

Определите тип односоставного предложения 2.
(2)Вокруг тихо: ни взрыва, ни выстрела.

В предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «пространство, имеющее неведомую, очень большую глубину». Выпишите это слово.
(1)Я лежу в окопе на разостланной шинели и долго гляжу вверх, в синюю бездну летнего неба. (2)Вокруг тихо: ни взрыва, ни выстрела. (3) Чуть дальше, возле снарядной ниши, кто-то натужно посапывает, кажется, вот-вот, захрапит. (4)Солнце, снижаясь над бруствером, уже клонится к закату, представляющемуся нам спасением.

Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(3)Миновав просеку, я заметил, как за кустом орешника схоронился охотник. (4)Небрежно поправил кепку, сплюнул через плечо, приложил к губам самодельный пищик и начал призывно манить, подражая голосу рябушки.
(5)Страстный призыв этот услышал молодой рябчик, сидевший невдалеке.

Определите, каким средством языковой выразительности является выражение жестокая,пагубная страсть из предложения 12. Запишите ответ.
(12)«Почему, почему, — повторял я себе,— осталась у человека эта жестокая, пагубная страсть?!»

Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(2)Жёлтый дождь берёзового листа неслышно оседает на молодых елях.
(3)Миновав просеку, я заметил, как за кустом орешника схоронился охотник. (4)Небрежно поправил кепку, сплюнул через плечо, приложил к губам самодельный пищик и начал призывно манить, подражая голосу рябушки.

Определите тип односоставных простых предложений в составе сложного предложения 13.
(13)Хорошо, что никогда в жизни не пришлось мне убивать ни зверей, ни птиц.

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Посетив эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.
2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло помещение освещённое.
3. Туман тотчас пришёл в движние и показался противоположный берег.
4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, густо усыпанную крупными гроздьями.