Презентация на тему: "Презентация к родительскому собранию "Первые оценки. Нормы оценок" (2 класс)"

27.09.
2022
Первые оценки. Нормы оценок.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Шайдулина Кристина Руслановна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 215
г. Новосибирск, 2022
Подготовила

Взаимодействие семьи и школы может решить многие вопросы воспитания ребенка, снизить отрицательное влияние социальной среды, но школа никогда не сможет конкурировать с семьей. Семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка.
«Ребенок - зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота отца и матери», - писал известный педагог Василий Сухомлинский.

Оценка и отметка - неотъемлемая часть учебного процесса.
Оценка - это процесс оценивания в форме развёрнутого суждения.
Отметка - это результат процесса оценивания, его условно-формальное отражение в баллах.

Школьная отметка играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.

На сегодняшний день нормативных требований к оформлению письменных работ учащихся нет, поэтому предлагаются рекомендации
Характеристика цифровой отметки
«5» отлично
- отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочёта; логичность и полнота изложения.

«4» хорошо
-наличие 2-3 ошибок, незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении учебного материала.

«3» удовлетворительно
-достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе: не более 4-6 ошибок по текущему материалу; не более 3-5 ошибок по пройденному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.

«2» плохо
- уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации и лишь ошибочность её основных положений.

Разговор o важном
Это цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации.
Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

Родительский комитет

Выбор родительского комитета
Родительский комитет – это небольшая группа родителей (примерно пять человек), которую выбирают сами родители. Они представляют интересы других родителей перед школой, решает вопросы жизни класса (экскурсии, выходы в театр или кино, организация транспорта на выходы, подарки учителям и детям и другое), берут на себя ответственность за сбор и отчет за деньги (фотография класса, конкурсы, нужды класса – мыло, туалетная бумага).
В классе должен быть председатель родительского комитета, он ходит на общешкольные собрания родительских комитетов, организует всю работу комитета.
Секретарь – работает с учителем, подписывает протоколы собраний.

Правила/положения
Внутренний распорядок обучающихся МАОУ СОШ №215.
Устройства мобильной связи в образовательных учреждениях.
Внешний вид обучающихся.

Безопасность
Поведение на дороге, ПДД.
Один дома.
На улице. Спортивных и детских площадках.
Работа за компьютером, телефоном и телевизором.
Безопасность и защита при использовании самокатов, велосипедов и т. п.

Советы
для родителей
и учеников

Как мотивировать ребёнка на обучение: советы родителям

Откажитесь от негативной мотивации

Наказывая ребёнка ремнем, штрафом или прочими лишениями невозможно привить любовь к учёбе. Наоборот, он только укрепится в мысли, что все его беды только из-за математики или английского. Кроме того, любые проявления негативной мотивации травмируют детскую психику.

Откажитесь от давления

Требование определённых отметок и регулярные разговоры о том, что без них не добиться успеха в жизни, только усиливают стресс и заставляют в панике опускать руки при малейших трудностях — «всё равно я неудачник». Этого же эффекта можно добиться, регулярно сравнивая ребёнка с одноклассниками или «сыном маминой подруги».

Откажитесь от чрезмерной нагрузки

Если обилие секций и плотное расписание вызывают у ребёнка только усталость и трудности в школе, стоит снизить нагрузку, чтобы появилось время на полноценный отдых и понимание того, что ему на самом деле важно.

Научите детей учиться

Детям, особенно в младшем возрасте, важен не столько результат, сколько сам процесс. Если учиться интересно и получается, то такая привычка довольно быстро начнёт закрепляться. Научить ребят справляться со школьной нагрузкой может каждый родитель.

Делайте акцент на достижения

Вместо того чтобы ругать ребёнка за плохо выполненное задание, найдите, за что его можно похвалить: за аккуратность, за отдельные части работы, которые ему удались, за правильно отвеченные вопросы в контрольной, пусть их и было всего два. Похвала — ещё один секретный ключик к детской мотивации.

Интересуйтесь знаниями, а не оценками

Оценки совсем не показатель знаний. Помните, что даже признанные гении частенько получали выговоры и плохие отметки. Чаще обсуждайте, что ребёнок узнал, запомнил и как эти знания можно применить. Так вы сместите фокус внимания с ненужных оценок и сравнений на то, что действительно важно.

Интересуйтесь знаниями, а не оценками

Оценки совсем не показатель знаний. Помните, что даже признанные гении частенько получали выговоры и плохие отметки. Чаще обсуждайте, что ребёнок узнал, запомнил и как эти знания можно применить. Так вы сместите фокус внимания с ненужных оценок и сравнений на то, что действительно важно.

Подавайте пример

Родительский пример может как вдохновить, так и лишить всякого желания учиться. Бесполезно рассказывать чаду о пользе чтения, если вы ни разу за год не взялись за книгу. И как доказать, что нужно учиться, если семья транслирует совершенно иное поведение? Учитесь вместе с ребёнком и подавайте ему личный пример.
Следуя этим советам, вы сможете не только замотивировать ребёнка на учёбу, но и разбудить в нём исследовательский дух, который очень пригодится и за стенами школы.

Памятка: «Как готовить домашнее задание по математике»
1. Внимательно прочти задание.
2. Вспомни правило, которое относится к данной задаче или примеру.
3. Делай чертеж, если он поможет тебе с решением.
4. Делай вычисления на черновике.
5. Проверь свои вычисления и еще раз сравни их с содержанием текста задания.

Памятка: «Как готовить домашнее задание по русскому языку»
1. Повтори правила, которые забыл, сделай работу над ошибками.
2. Выучи, запомни заданное правило, придумай свои примеры на это правило.
3. Внимательно прочитай задания упражнения.
4. Прочитай текст упражнение. Устно выполни задания к нему.
5. Выполни упражнение письменно.
6. Проверь выполненную работу.

Памятка: «Как готовить домашнее задание по литературному чтению»
1.Открой книгу на нужной странице.
2.Вспомни, что узнал на уроке.
3.Прочитай текст, не торопясь, вслух.
4.Найди незнакомые слова. Постарайся объяснить их.
5.Определи главную мысль произведения.
6.Раздели его на части, озаглавь их.
7.Перескажи текст по плану.
8.Ответь на вопросы к тексту.

Памятка: «Как нужно готовить домашнее задание по окружающему миру»
1.Вспомнить, не открывая учебник, о чем ты узнал на прошлом уроке:
а) о чем рассказывал учитель; б) какие ставили опыты; в) какие рассматривали таблицы, рисунки, карты.
2.Прочитать в учебнике вопросы к уроку. Ответить на них.
3.Прочитать текст учебника.
4.Подготовиться отвечать по теме урока:
а) составить план ответа;
б) пересказать материал по плану (стараться не просто рассказывать, но и доказывать свои знания примерами из жизни, наблюдений, опытов, просмотренных передач, прочитанных книг);
в) сделать вывод.
5.Открыть учебник и с помощью рисунков, текста и выводов учебника проверить, как ты усвоил материал.
6.Выполнить задания учебника и/или рабочей тетради.

предложения?
Есть вопросы?