Презентация на тему: ""Интеграция деятельности специалистов ивоспитателя п повышению роли семьи в образовательном процессее в ДОУ""

  
Тема :
Проблема патриотического и гражданского воспитания в ДОО
 
  
Автор: Расяева Ирина Васильевна
Воспитатель
МБДОУ № 11 «Ласточка»

Патриотизм включает в себя:
формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности.
приобщение к истокам национальной культуры; 
формирование нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;
воспитании любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей.

воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Задачи патриотического воспитания в условиях ДО:

Основные источники, средства
патриотического воспитания в ДО
1.Создание условий в группе.
2.Правильный отбор объектов.
3. Пример взрослых.
4. Развивающие виды деятельности.
5.Досуговая деятельность.
6. Использование всех видов фольклора.
7. Знакомство с народной декоративной росписью.
8. Дополнительное образование.
9.Взаимодействие с семьями воспитанников.

Уровень развития патриотизма у старших дошкольников(М.Ю. Новицкая,С.Ю.Афанасьева Н.В. Микляева)

Родной город (достопримечательности)
Детский сад
Семья
Система и последовательность
патриотической работы
Моя страна Россия
Символика (герб, флаг, гимн)
Права и обязанности
БЛОКИ
Дети на планете
Я и мои друзья!

Представление о родном городе
город славен своей историей;
традициями;
достопримечательностями;
памятниками;
лучшими людьми;
использовать экскурсии по городу,
на природу, наблюдения за трудом
взрослых;
знакомство детей с народными
промыслами города, края, народными умельцами.

Уровень развития патриотизма у старших дошкольников после проведения корректирующей программы(М.Ю.Новицкая,С.Ю.Афанасьева,Н.В.Микляева.)

Применение перечисленных приёмов позволило повысить у старших дошкольников уровень патриотического воспитания ,дети активно участвовали в мероприятиях,при проверки результатов уровень патриотического воспитания вырос.

Обратная связь
shabashova84@bk.ru