Презентация на тему: "Проект: "Ребенок и Книга" по приобщению детей дошкольного возраста к художественной литературе через взаимодействие с детской библиотекой."

Проект:
«Ребёнок и Книга» по приобщению детей дошкольного возраста к художественной литературе через взаимодействие с детской библиотекой.

Возраст детей 5-6 лет

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение
детский сад №47 «Чудо Остров»

Разработала воспитатель : Котова Екатерина Дмитриевна
Йошкар-Ола 2022г

 
«Чтение — это окошко,
через которое дети видят и
познают мир и самих себя»

В.А. Сухомлинский

Участники проекта:
дети старшей группы,
воспитатели,
родители воспитанников,
сотрудники библиотеки.
Вид проекта:
практико-ориентированный, образовательный и социально- просветительский
Продолжительность проекта:
Краткосрочный (3месяца)

Актуальность проекта:
Поэтому привитие любви к книге, дальнейшее развитие ребенка зависит не только от профессиональной и слаженной работы педагога - воспитателя, но в большей степени - от совместной работы воспитателей, родителей и узких специалистов.
Как результат, уже старшие школьники не только не любят и не хотят читать, но и слушать чтение художественных произведений для них является тяжелейшим трудом.
Актуальность приобщения дошкольников к миру художественной литературы определяется тем, что у детей снижается интерес к чтению.

Способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к литературе, как виду искусства. Привлечь детей к книге, закрепить интерес к чтению, в том числе семейному.
Цель проекта:
Формирование целостной социокультурной системы взаимодействия ДОУ с детской библиотекой.

Задачи:
1. Расширять творческое взаимодействие ДОУ с учреждениями культуры для создания единой социокультурной педагогической системы.
2. Осуществлять интегрированный подход к эстетическому воспитанию и формированию художественно-творческих способностей в системе «ребенок-педагог-родитель».
3. Способствовать развитию духовно-нравственной культуры участников образовательного процесса.

Формы осуществления проекта:

экскурсии в библиотеку;
знакомство и взаимодействие с библиотекой;
посещение мини-музея библиотеки;
выставки рисунков и поделок;
участие в театрализованной деятельности
совместные праздники;

Этапы проекта
Подготовительный этап
Цель: определение целей и форм взаимодействия с детской библиотекой
анализ объектов социума для определения целесообразности установления социального партнерства;
установление контактов с организацией
определение направлений взаимодействия, сроков, целей и конкретных форм взаимодействия
Практический этап
Цель: реализация сотрудничества с детской библиотекой
Задачи:
Составление договоров о творческом сотрудничестве между детским садом и детской библиотекой.
Заключительный этап
подведение итогов социального партнерства.
Задачи данного этапа:
проведение анализа проделанной работы;
определение эффективности, целесообразности, перспектив дальнейшего сотрудничества с детской библиотекой.

Предполагаемый результат:

Повышение интереса детей к художественной литературе.
Разработка системы работы с книгой.
Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого   развития ребёнка.
Возрождение домашнего чтения.
Позитивные изменения в речи детей.

Для эффективного решения задачи приобщения дошкольников к чтению (восприятию) книг в 2022 году был заключен договор о взаимодействии МБДОУ Детский сад № 47 с детской городской библиотекой «Колумба», расположенной на улице Эшкинина,д.10.

Целью данного взаимодействия является освоение детьми базовых культурных и нравственных ценностей общества, посредством совместной деятельности с педагогами, родителями и работниками детской библиотеки.

Мы провели анкетирование родителей, в котором были включены вопросы на выявление потребности в освоении и чтении художественно литературных произведений, результатом анкетирования стала потребность в чтении дошкольников художественной литературы.

Поэтому мы решили , что нам необходимо развивать данную сферу деятельности.
Для родителей и участников образовательного процесса мы размещали в информационных родительских уголках консультации и памятки на темы «Что почитать ребенку?», «Читаем сказку», «Чистоговорки и скороговорки в жизни дошкольника» и другие.
Работа с родителями:

Мы с детьми просмотрели серию познавательных видео о создании бумаги от древнего Египта до нынешних дней.
Так же мы с детьми познакомились с увлекательной историей о создании Книги, где узнали как и где создавали первые книги.

Так как мы заинтересовались данной тематикой, мы решили создать на базе МБДОУ детский сад №47 «Чудо Остров» акцию «Буккроссинг», где каждый человек( ребенок) может познакомится и взять в пользования любую из предоставленных книг и поделится ей с другими, развивая у детей бережное отношение к книгам и художественным произведениям.

Мы провели творческое мероприятие, в котором дети сами сделали закладку для своей любимой книги.

Так же для детей и их родителей было задание создать свою собственную книжку- малышку. Были подготовлены специальные шаблоны для будущих книг, где ребенок и его родители создавали свою собственную историю, сказку или познавательный рассказ. Данные книги пополнили уголок Художественной литературы в группе, где каждый имеет возможность взять и прочитать свою или книгу друга.

Во время обучающего процесса, благодаря сотрудничеству с Библиотекой «Колумба», мы посещали библиотеку, где нам были проведены экскурсии по данной библиотеке и тематические мероприятия, где дети узнали что такое Библиотека и где живут книги. Познакомились с творчеством определенных писателей, для которых были организованны познавательно-развлекательные мероприятия для детей.

Библиотекой был предоставлен список рекомендуемой художественной литературы для старшей группы, который мы использовали для прочтения книг в группе. Книги для прочтения предоставлялись библиотекой.
Список книг для детей в возрасте 5-6 лет: сказки, рассказы, стихи
«Умная собачка Соня», «Все о Дедморозовке», А. Усачев
«Чук и Гек», А. Гайдар
«Цветик-семицветик», «Дудочка и кувшинчик», В. Катаев
«Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка», «Огниво», «Снежная королева», «Принцесса на горошине», «Гадкий утенок», Г. Х. Андерсон
 «Все Простоквашино», «Про Веру и Анфису», Э.Успенский
«Про Белочку и Тамарочку», Л. Пантелеев
«Приключения Буратино, или Золотой ключик», А.Толстой
«Незнайка в цветочном городе», Н. Носов
«Приключения Карандаша и Самоделкина», В. Постников
«Про попугая Кешу», А. Курляндский
«Аля, Кляксич и буква «А», «Счастливо, Ивушкин», «В стране «Нигде и никуда», И. Токмакова
«Волшебное слово», «Синие листья», В. Осеева
«Денискины рассказы», В. Драгунский
«Мороз Иванович», «Городок в табакерке», Ф. Одоевский


«Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», А. Пушкин
«Воробьишко», М. Горький
«Вот какой рассеянный», «Двенадцать месяцев», С.Маршак
«Жили-были два соседа..», «Приятная встреча», Б.Заходер
«Винни-Пух и все-все-все», А. Милн, Б. Заходер
Русские народные сказки: «Журавль и цапля»; «Петушок – золотой гребешок и чудо-меленка»; «Летучий корабль»; «Гуси-лебеди»
«Тараканище», «Доктор Айболит. Путешествие в Страну Обезьян», К. Чуковский
«Я выросла», «По дороге в класс», «Было у бабушки сорок внучат», А.Барто
«Тюпа, Томка и сорока», Е. Чарушин
 «Загадочный зверь», «Выеденное яйцо», «Отчего у лисы длинный хвост?», Н. Сладков
«Цыпленок», «Сказка старинного города», Г. Цыферов


«Приключения кота Леопольда», А.Хайт
«Бременские музыканты», Ю.Энтин, В. Ливанов
«Малыш и Карлсон», А.Линдгрен
«Трусишка Вася», «Елка», «Великие путешественники», «Глупая история», М. Зощенко
«Про поросенка, который учился летать», Д. Биссет
«Вредные советы. Книга для непослушных детей и их родителей», Г. Остер
«Волшебник Изумрудного города», А.Волков
«Буква «ты», Л. Пантелеев
«Лисичкин хлеб», М. Пришвин
«Кот-ворюга», «Барсучий нос», К.Паустовский
«Серебряное копытце», П. Бажов
«Малуся и Рогопед», А. Усачев
«Конек-горбунок», П. Ершов
«Все о Муми-Троллях», Т. Янсон
«Аленький цветочек», С. Аксаков
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», С. Лагерлеф

4
1
2
3
5
Активно участвовали в творческих конкурсах от библиотеки:
Республиканский конкурс рисунков «В тридевятом царстве» по мотивам руссконародных сказок.
Участие во в II Межрегиональном дистанционномконкурсе чтецов для дошкольников «О войне,о мире,о Победе»
Всероссийском детском конкурсе рисунков «Мир сказок К.И. Чуковского»

Заключение:
Благодаря проведенной работе и сотрудничеству с библиотекой были проведены все этапы планируемой работы и достигнуты поставленные задачи .
Повысился интерес детей к художественной литературе.
Повысили компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка. У большинства возродилась традиция домашнего чтение.
Дети научились бережно относится книгам, появился интерес к художественной литературе и изучению новых писателей и их произведений. Появилось желание посещать библиотеку. Мы увидели динамику у детей в позновательно-речевом развитии.
Интерес к данной теме исчерпан не полностью и в этом направлении я планирую работать и в подготовительной группе.

Благодарю
за внимание
Вопросы?