Презентация на тему: ""Рассказывание по картине как одно из средств развития речи младших дошкольников""

Рассказывание по картине как одно из средств развития речи младших дошкольников

Воспитатель: Бакеева Оксана Кузьминична

Актуальность
Чем богаче словарный запас дошкольника, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности.
В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни.
Картина не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых.

Картины способствуют общему развитию детей. Они привлекают внимание ребенка, доставляют ему большую радость, имеют большое значение для познания ребенком окружающей действительности, для развития восприятия, мышления, речи, устойчивого и сосредоточенного внимания. Картина – ценный материал для развития детской речи.

Значение картины как дидактического средства образования дошкольников
картина
Способствует развитию умственных процессов
Развивает диалогическую речь
Обогащает чувственный опыт
Инициирует мышление и речь
Развивает наблюдательность (К.Д.Ушинский)
Развивает восприятие чувств(Я.А.Коменский)
Способствует формированию конкретных представлений, понятий (С.Ф.Руссова)

Серии картин используемых в младшей группе
На занятиях по развитию речи используются картины из серии «Мы играем» (автор Е. Батурина) , «Наша Таня» (автор О.И.Соловьева)
Сюжетные картины, где предметы и персонажи находятся в сюжетном взаимодействии друг с другом.

«Наша Таня»

«Мы играем»

Требования к отбору картин
Содержание картины должно быть интересным, понятным, воспитывающим положительное отношение к окружающему.
Картина должна быть высокохудожественной: изображения персонажей, животных и других объектов должны быть реалистическими.
Картина должна быть доступна не только по содержанию, но и по изображению. Не должно быть картин с нагромождением деталей, иначе дети отвлекаются от главного.

Описание сюжетной картины – это описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины

Этапы обучения рассказыванию по картине
В младшем дошкольном возрасте осуществляется подготовительный этап.
Цель: обогатить словарь, активизировать речь детей, научить их рассматривать картины и отвечать на вопросы по их содержанию.

Проводятся дидактические игры с предметными картинками: малыши должны подобрать пару к указанной картинке, назвать предмет, сказать, какой он, что с ним делают.

Обучение детей рассказыванию по картине

Дидактические игры с предметными картинками

Характерные особенности занятий
Чередование хоровых и индивидуальных ответов.
Обязательное наличие эмоциональных и игровых приемов.
Использование литературных и художественных вставок.

Возможные приемы
Игра «Расскажи кукле».
Выбор объекта описания.
Показ игрушки идентичной персонажу картины.
Инсценировка ( в гости приходят кукла, собачка и дети разговаривают сними).
Предложить ребенку встать на место того, кто нарисован («Как будто вместе гуляем», «Как будто это наш котенок».

Вывод
Таким образом, на занятиях по рассматриванию картин дошкольники упражняются в построении высказываний, состоящих из нескольких предложений, объединенных единым содержанием. Они также учатся сосредоточенно выслушивать рассказы педагога по картинам, так что их опыт восприятия описательных рассказов постепенно обогащается. Все это, несомненно, подготавливает детей к самостоятельному составлению рассказов на предстоящих этапах обучения.

Творческих успехов!