Презентация на тему: "Родительское собрание на тему; «Проектная деятельность обучающихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы»."

«Проектная деятельность
обучающихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы»

«Если ученик в школе
не научился сам ничего творить,
то в жизни он будет только подражать, копировать»
Л.Н.Толстой




Скажи мне - и я забуду,
покажи мне - и я запомню,
вовлеки меня - и я научусь.
Китайская пословица

Любишь ли ты исследовать, открывать что-то новое?
С кем бы ты хотел сотрудничать?
По какой теме ты хотел бы узнать как много больше?





Анкета для учеников

Результаты анкетирования учеников 3 класса

Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта:
Сущность понятия
а) совокупность документов для создания изделия;
б) предварительный текст документа;
в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.
Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.
Проектирование - процесс создания проекта.

Метод проектов – это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального продукта.

исследовательско – творческие: малыши экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов;
ролево – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы);
информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи);
творческие (оформление результата в виде детского праздника).
семейные проекты.

Типы проектов

Краткосрочный
Средней продолжительности
Долгосрочные.
Типы проектов по продолжительности

Структура проекта

Выбор темы проекта. Типа проекта
Найти проблему – что надо изучать.
Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
Цель исследования – какой результат предполагается получить.
Гипотеза – что не очевидно в объекте.
Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
Задачи исследования – что делать – теоретически и
экспериментально.
Результаты исследования – собственные данные.
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.

Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной деятельности?

Исследовательские
умения
Коммуникативные
умения
Информационные
умения
Социальные
умения
Рефлексивные
умения
Мыслительные
умения

инициативный
думающий
способный на творческий подход


Участие в проектной деятельности погружает ребёнка в атмосферу, требующую рассуждать, грамотно излагать свои мысли, применять знания. (Самосовершенствование)

Педагог

Ученик

Родители

Участники проектной деятельности

помощник
фасилитатор
Помогает определить цель деятельности
Рекомендует источники информации
Раскрывает возможные формы деятельности
Содействует прогнозированию результатов
Помогает оценить полученный результат
Роль учителя

Определяет цель своей деятельности
Открывает новые знания
Экспериментирует
Несёт ответственность за свою деятель
ность
Роль ученика

Роль родителей

Родители могут выступать одновременно в нескольких ролях
Отслеживают
выполнение плана
Участвуют
в подготовке
презентации
Консультируют
Обеспечивают
режим работы,
отдыха, питания
Решают
оперативные вопросы

Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта?
I этап:
1. помочь ребёнку выдвинуть как можно больше идей;
2.записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбце.
II этап:
выбор и формулировка темы проектной работы.
III этап:
обсуждение возможных результатов работы по теме проекта

IV этап:
Родители могут посоветовать дополнить или убрать какие-то источники, которые не совсем подходят к выбранной теме. Взрослые посодействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок, помогут сориентироваться в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации по теме проекта. Источником информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, беседа, а так же книги, периодические издания, интернет.

Конечный продукт проектной деятельности
Видеофильм
Мультимедийный продукт
Пакет рекомендаций
Учебное пособие
Прогноз
Справочник
Газета, журнал
Альбом
Гербарий
Карта
Экскурсия
Игра
Сценарий праздника
Костюм, макет, модель, сувенир

Анкета для родителей

Знаете ли вы о проектной деятельности?
Нужно ли в школе заниматься проектной работой?
С какого класса нужно организовывать работу в этом направлении.
Нужна ли вам информациями по данной теме?
Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок занимался проектами?
Окажете ли вы ему помощь?

Благодарим
за внимание !

Желаем
творческих успехов!