Презентация на тему: "Презентация "Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами художественной литературы (метод моделирования)""

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 234»
Автор опыта: Андросова
Елена Михайловна,
воспитатель




Развитие творческих способностей
у детей дошкольного возраста
средствами художественной литературы
(метод моделирования)

« Педагог – он вечно созидатель.
Он жизни учит и любви к труду.
Я педагог, наставник, воспитатель.
За что благодарю свою судьбу».

МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка»

Василий Александрович Сухомлинский

Детская книга – это средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребёнка, а также творческих способностей. Интерес к книге у ребёнка появляется рано.
Поэтому в своей работе я использую развивающий метод моделирования. Этот метод позволяет детям творчески подходить к пересказыванию, самостоятельно запоминать услышанное, передавать это без дополнительных наводящих вопросов и очень важно, что при этом формируется абстрактное мышление. Работа с заместителями приносит детям огромное удовольствие, знакомая сказка принимает другой облик для детей.
АКТУАЛЬНОСТЬ

создать у детей дошкольного возраста условия для развития творческих способностей средствами художественной литературы, путём использования метода моделирования.

Цель :

Развитие речевых способностей детей, умение рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы

Овладение детьми действиями замещения и наглядного моделирования

Воспитывать у детей умение следить за развитием действия в сказке, рассказе, сочувствовать положительным героям

Воспитывать интерес к художественной литературе, к русскому народному творчеству
ЗАДАЧИ

Каждый ребёнок по своей природе фантазёр и волшебник. Но в последнее время мы стали замечать, что дети перестали фантазировать. Что же необходимо, чтобы развить воображение детей?
Технология опыта

Моделирование является важным средством творческого воспитания детей: оно позволяет выразить своё представление об окружающем мире, развивает воображение и фантазию. В процессе моделирования совершенствуется наблюдательность, воображение, творческие способности ребёнка.

Этапы работы
1 этап. Подготовительный.
Цель: Познакомить детей и родителей с темой работы; подобрать литературу по теме; составить план реализации работы по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной литературой.


План реализации этапа:
-- Подбор и изучение литературы по теме.
-- Вводная беседа с детьми.
-- Беседа с родителями об участии в разработке темы.
-- Анкетирование родителей.
-- Составление плана реализации работы.

2. Основной этап
Цель: Реализация плана работы.

План реализации этапа:
* Чтение детям русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Лиса и волк», «Заяц-Хваста»
* Беседы после чтения
* Изготовление моделей героев сказок
* Пополнение предметно-развивающей среды (разные виды театров: мультитеатр – телевизор, варежковый, настольный, теневой; театральная ширма для показа кукольного театра; куклы-рукавички; разнообразная красочная детская художественная литература)
* Комплекс игрового материала по развитию творческого воображения (игры, загадки)
* Изготовление книжек-сказок руками родителей

МОДЕЛИ СКАЗОК

Мультитеатр - телевизор

Варежковый театр
Театральная ширма

Куклы-рукавички

Художественная литература

Игровой материал

Книжки-сказки

3. Заключительный этап
Цель: Обобщение знаний детей, полученных в процессе реализации работы.

Дети научились составлять сказки используя наглядные модели, проговаривать , повторять за воспитателем текст, сочувствовать и переживать героям, у детей проявляется постоянный интерес к чтению художественной литературы.
Родители активно интересуются деятельностью детей в детском саду, используя данные мною советы и рекомендации.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль, 1996. – С.208.
2. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М., 1996. – С.197.
3. Печерога А.В. Развивающие игры для дошкольников. – М., 2008. – С.192.
4. Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей. – Ярославль, 1996. – С.240.
5. Художественное творчество у ребёнка / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1972. – С.288.