Презентация на тему: "Презентация "Современные подходы в профилактике и коррекции асоциального поведения несовершеннолетних в образовательной организации""

Круглый стол

«Современные подходы в профилактике и коррекции асоциального поведения несовершеннолетних в образовательной организации»
Рогаченко Татьяна Николаевна
Социальный педагог

Цель круглого стола:

Повышение профессиональной компетентности специалистов психологической службы по вопросам социально-педагогической поддержки детей с асоциальным поведением.

Задачи:
рассмотреть теоретические аспекты работы специалиста психологической службы по работе с обучающимися с асоциальным поведением;
расширить знания в области планирования, организации работы с обучающимися, требующими особого педагогического внимания и находящимися, в социально опасном положении;
усовершенствовать практические умения по выявлению учащихся, находящихся в социально опасном положении;
акцентировать внимание специалистов на методических рекомендациях по коррекции и профилактике асоциального поведения обучающихся.

Асоциальное поведение

Это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений

Признаки проблемных детей

1. Уклонение от учебы вследствие:
- неуспеваемости по большинству предметов;
- отставания в интеллектуальном развитии;
- ориентация на другие виды деятельности;
- отсутствие познавательных интересов.
2. Общественно-трудовая активность:
- отказ от общественных поручений;
- пренебрежительное отношение к делам класса;
- демонстративный отказ от участия в трудовых делах;
- пренебрежение к общественной собственности, ее порча.
3. Негативные проявления:
- употребление спиртных напитков;
- употребление психотропных и токсических веществ;
- тяга к азартным играм;
- курение;
- нездоровые сексуальные проявления.
4. Негативизм в оценке явлений действительности.

5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым:
- грубость;
- драки;
- прогулы, пропуски занятий;
- недисциплинированность на уроках;
- избиение слабых, младших;
- вымогательство;
- жестокое отношение к животным;
- воровство;
- нарушение общественного порядка;
- немотивированные поступки.

6. Отношение к воспитательным мероприятиям:
- равнодушное;
- скептическое;
- негативное;
- ожесточенное.

Причины отклоняющегося поведения


•Стремление привлечь к себе внимание
•Стремление к самоутверждению
•Нравственно-духовная незрелость
•Стремление отомстить.

Неблагополучная семья - семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение
Закон Донецкой Народной Республики от 30.04.2015, действующая редакция по состоянию на 16.03.2020 «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» 

Мерами индивидуальной профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних являются:
1) профилактическая беседа;
2) представление об устранении причин и условий, способствующих совершению правонарушений;
3) профилактический учет и контроль;
4) направление в специальные организации образования и организации образования с особым режимом содержания;
5) меры воспитательного воздействия;
6) защитное предписание;
7) административное взыскание;
8) меры, принимаемые по приговору суда.

Меры индивидуальной профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних определяются с учетом индивидуальных особенностей несовершеннолетних, в отношении которых они применяются, характера и степени общественной опасности совершенных ими правонарушений.

Формы работы с семьей:

Посещения
Беседы
Приглашения на совет профилактики
Вид учета
Консультации
Занятость ученика(цы)

Школьная документация
по работе с детьми находящимися в социально опасном поведении
и профилактике правонарушений:
План работы по профилактике правонарушений
План совместной работы с СДН
План работы с детьми СОП
План работы Совета по профилактике правонарушений
Ведение индивидуальных карт работы с детьми СОП и т.д.

Мониторинг социального паспорта школы
за 2017-2022 годы

Рекомендации классным руководителям по повышению уровня воспитанности учащихся:

Привлекать учащихся к участию в коллективных делах класса, школы.
Способствовать дальнейшему формированию нравственных представлений и убеждений.
Формировать у учащихся ответственное отношение к учёбе, бережное отношение к результатам труда человека.
Развивать у учащихся чувство коллективизма, сплочённости, доброжелательное отношение друг к другу.
Способствовать усвоению культуры отношений между учащимися.
Способствовать формированию умения управлять своим поведением, признавать и анализировать свои ошибки, правильно распределять время учёбы и отдыха.

Рекомендации классным руководителям:

1.Активно вовлекать учащихся в деятельность ученического самоуправления.
2.Поддерживать инициативу и самостоятельность учащихся.
3.Формировать ответственность за порученное дело.
Помогать в планировании, организации и последующем анализе мероприятий различного направления.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!!!