Презентация на тему: "Презентация на тему:«Развитие творческих способностей дошкольников через ознакомление с народным костюмом»."

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 КВ»
«Развитие творческих
способностей дошкольников
через ознакомление с народным костюмом»





подготовила воспитатель: Ермакова В.В.


г. Богородицк

«Пусть ребенок чувствует красоту
и восторгается ею, пусть в его сердце и
в памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина» (В.А.Сухомлинский)
Есть у истории один
Непререкаемый закон:
Кто предан Родине своей –
В борьбе не будет побеждён!

Стоит ли говорить о патриотизме с дошкольниками, ведь в это понятие мы вкладываем и преданность своей Родине, и предмет гордости за свой народ, и желание сохранять и множить богатство своей страны.
Воспитание любви к Родине, конечно, нужно начинать с дошкольного возраста. «Все начинается с детства» – эта фраза как нельзя более точно отвечает на вопрос. Если мы, взрослые, станем думать о зарождении любви к Родине в нас, то мы с вами обратимся за воспоминаниями из детства. Это и деревья под окнами, и родные напевы, и впечатлившие нас события, действия. Именно в детстве у дошкольника формируется представление о жизни, здесь он получает возможность осознать свою принадлежность к большому миру.

В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре. Традиционный русский костюм – важная часть традиционной культуры. Народный костюм является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения в поколение передавались традиции его изготовления. Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа.
Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. Приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков.

Формирование творческой личности –одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.
В процессе знакомства дошкольников с народным костюмом, происходит познание детей основ народно-прикладного искусства, устного народного творчества, приобщение к традициям, истории, быту русского народа, а также способствует обогащению пассивного словаря (при ознакомлении с костюмами) и вводятся новые понятия в активный словарь дошкольников.

Наш народ издавна считался народом-земледельцем, и это, безусловно, повлияло на особенности национального костюма: его орнамент, покрой, детали.

Основным отличием национального костюма была многослойность, богатство отделки и простой, прямой или слегка расклешенный силуэт. Талия не подчеркивалась. Цвета в основном были яркими, радостными.

Чем пристальнее изучаешь народный костюм , тем больше находишь в нем ценностей, и он становится образной летописью жизни наших предков»
М.Н. Мерцалова.

В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре.
Русский костюм – важная часть культуры русского народа. Ведь недаром его хранили и передавали из поколения в поколение. Национальная одежда любого народа – это увлекательная книга, читая которую, узнаешь о традициях, обычаях и истории своего народа. Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. И уже в дошкольном детстве приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков.

Сарафанный комплект

Понева – набедренная одежда, типа юбки, обязательная принадлежность костюма замужней женщины.

Знакомя детей с народным костюмом, обязательно надо приводить интересные факты, которые порой и для взрослых становятся открытием, так, например, первой пеленкой для новорожденного мальчика служила косоворотка отца, для девочки рубаха матери. Детские рубахи старались шить из полотна ношеной рубахи отца или матери, ведь считалось, что сила родителей защитит младенца от порчи и сглаза. Для мальчиков и девочек рубаха выглядела одинаково: полотняная косоворотка длиной до пят. Матери всегда украшали детскую рубаху вышивкой. Все узоры обладали оберегающими смыслами. Как только дети переходили в новый этап, им полагалась первая рубаха из новой ткани. В три года, первая рубаха из новины. В 12 лет понева для девочек и штаны-порты для мальчиков. Или, что название "кокошник" происходит от древнеславянского "кокош", обозначавшего курицу и петуха. Характерная черта кокошника - гребень, форма которого в разных губерниях была различной. А прототипом банданы была косынка «сорока».

Мужской костюм

Возрастные особенности детей диктуют нам формы и методы ознакомления дошкольников с народным костюмом.
И если это знакомство осуществляется через непосредственную практическую деятельность дошкольника, то в разы возрастает сила воздействия на ребенка произведений народного творчества.
Как вы знаете, на протяжении всего дошкольного возраста мы знакомим детей с народным искусством в рамках образовательной деятельности с детьми. Если кратко перечислить формы, то это и занятия, и проекты, и совместная деятельность вне занятий.
В мою практическую работу по развитие творческих способностей детей через ознакомление с народным костюмом, входят такие виды деятельности, как: дидактические игры,

«Оденем куклу в народный костюм»
Цели: Совершенствовать знания о народных костюмах. Развивать у детей связную речь путем сравнения и обобщения.
Игровое задание: Одеть куклу.
Правила игры: В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.
Играющие выбирают силуэты вырезных кукол, находят понравившийся бумажный костюм, «одевают» куклу, и рассказывают, почему именно этот костюм выбран, описывают части костюма, вышивку, цвет.

Дидактическая игра
«Сложи картинку»
Цель: Формировать представления о народных головных уборах. Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память.
Игровое задание:
1 вариант:
Составить картинку в точности по образцу.
2 вариант:
Составить картинку в точности по памяти.

Говоря о знакомстве дошкольников с русским народным костюмом в рамках традиционных занятий, следует отметить, что начинать его необходимо с младшего дошкольного возраста. В зависимости от возрастной группы определяются цели и задачи, а, следовательно, и пути реализации.
Изначально с детьми можно рассмотреть сюжет о народном костюме - так называемая виртуальная экскурсия в музей одежды. Затем, используя мультимедийную презентацию, познакомить детей с вышивкой, затем с отдельными элементами народного костюма. Далее дети пробуют самостоятельно составить костюм Каждой группе предложить конверты (в конвертах заранее вырезаны шаблоны и элементы русского народного костюма). Им необходимо выбрать элементы костюма: украсить орнаментом; подобрать цвет; сконструировать наряд приклеить на шаблон. В ходе работы помогаю определить, где орнамент на одежде больше похож на тот, что представлен на наглядно-демонстрационном материале) либо можно использовать дидактические игры: «Найди ошибку», «Найди отличия» и т.д.

ОТВЕТ: южнорусский поневный комплекс; северорусский сарафанный комплекс)

В завершении небольшая викторина.
Цель: освежить Ваши знания, а может заинтересовать узнать побольше.
ВОПРОСЫ:
• Из чего состоял женский костюм на Руси?
(сарафан, рубаха, кокошник или сорока, лента, лапти или сапоги);

• Что носили на Руси мужчины?
(рубаха, порты, картуз, лапти или сапоги);

• Что надевали поверх рубахи в холодную погоду?
(Кафтан, жилет, полушубок или шубу);

• Из чего делали пеленки для новорожденных?
(Из одежды родителей т. к. считалось что она защитит от злых духов);

• В каком возрасте ребенку шили рубаху из нового холста?
(3 года);
• Какие узоры использовались для украшения одежды на Руси ?
(растительные, геометрические, символы солнца, оберегающие);
• Для чего шили рубахи – долгорукавки?
(Для праздника);
• Можно ли было отличить богатого человека от бедного по одежде?
(Только по качеству ткани и украшениям).

Спасибо за внимание!