Презентация на тему: "ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ (ФСТР)"

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ
ТИПЫ РЕЧИ (ФСТР)

ОПИСАНИЕ
ПРИЗНАК 1 + ПРИЗНАК 2 + ПРИЗНАК 3 + …
В описательных жанрах признаки предмета перечисляются без их развития, без изменения.
Описание = перечисление одновременных или постоянных признаков предмета; противопоставлено повествованию и отличается статичностью.
Сегодня на улице дождливо, сыро. Всё небо заволокло тучами

Пример

Открой страницу 56 и прочитай примеры

ПОВЕСТВОВАНИЕ
СОБЫТИЕ 1 + СОБЫТИЕ 2 + СОБЫТИЕ 3 + …

Произведения повествовательного типа строятся, как правило, по одной универсальной схеме: начало события (завязка) – развитие события – кульминация – конец события (развязка).
Событие может передаваться а) в прямой хронологической последовательности и б) обратной, когда сообщается сначала развязка, а потом рассказывается о самом действии.

Сегодня после занятий я вернусь домой и помогу маме с готовкой, а вечером пойду гулять с подружками

ПОВЕСТВОВАНИЕ
В повествовании может быть разновременный план, то есть последовательность может выражена разными временными формами глаголов:

За 5 лет я выучила английский, а сейчас учу испанский

ПОВЕСТВОВАНИЕ
Повествование может вестись от третьего лица. Это авторское повествование, когда образ рассказчика отсутствует.

Может также идти от первого лица, и в этом случае повествователь назван или обозначен местоимением «я» и первым лицом глагольных форм.
Маша шла в магазин. Ей нужно было купить продукты на сегодняшний вечер
Я шёл в магазин и увидел своего знакомого

ПОВЕСТВОВАНИЕ
СЮЖЕТ ПОВЕСТВОВАНИЯ – цепочка событий, составляющая содержание действия литературного произведения.
ФАБУЛА – последовательность, цепочка главных выделенных и изображаемых событий.
Пример несовпадения фабулы и сюжета – роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
Фабула: «Тамань» (4) > «Княжна Мери» (3) > «Бэла» (2) > «Фаталист» (5) > «Максим Максимыч» (1).
Сюжет: «Максим Максимыч» (5) > Бэла» > (3) «Княжна Мери» (2) > «Тамань» (1) > «Фаталист» (4).

Пример
Откройте стр. 53 и найдите отрывок из романа Л. Толстого «Анна Каренина»

СР.:
ОПИСАНИЕ (ГЛАГОЛЫ НЕСОВ. В.):

Волга протекала перед окнами, по ней шли нагруженные баржи под натянутыми парусами и мелькали рыбачьи лодки, столь выразительно прозванные душегубками. За рекой тянулись холмы и поля, несколько деревень оживляли окрестность.
Здесь представлено так называемое динамическое описание.
ПОВЕСТВОВАНИЕ (ГЛАГОЛЫ СОВ. В.)

… по ней прошли нагруженные баржи под натянутыми парусами и промелькнули рыбачьи лодки. За рекою потянулись холмы и поля, несколько деревень оживило окрестность.

РАССУЖДЕНИЕ
СУЖДЕНИЕ 1 + СУЖДЕНИЕ 2 + СУЖДЕНИЕ 3 + …
Композиционные элементы рассуждения:
1) тезис – высказывание мысли;
2) доказательство или опровержение этой мысли (аргументация);
3) вывод, итог, заключение.
Ну вот, опять выходные пролетели. И что дальше? Опять идти на учёбу? И так каждый раз, ведь человек обучается на протяжении всей жизни.

Пример

Откройте стр. 62 и найдите текст А. Горшкова

ОПИСАНИЕ
Характеристика Татьяны Лариной
1. Татьяна в детстве печальна, молчалива, она не ласкается к родителям, не играет с детьми, целыми днями просиживает молча у окна.
2. Татьяна в юности много читает, она любит природу; она искренна в своих чувствах, не легкомысленна, как ее сестра Ольга и другие «уездные барышни».

РАССУЖДЕНИЕ
Рассуждение о Татьяне Лариной
1. Татьяна в детстве – необычный ребенок, так как она печальна, молчалива, не ласкается к родителям, не играет с детьми.
2. Татьяна в юности не похожа на уездных барышень-кокеток, потому что она много читает, близка к народу, любит уединение в природе, искренна в своих чувствах.

3. Татьяна – жена богатого и влиятельного генерала. Она светская дама в Петербурге. Однако светскую жизнь она называет «ветошью маскарада» и мечтает о полке книг, о диком саде в поместье, она не изменяет и своим чувствам.

Здесь описательный жанр монологического высказывания, так как в характеристике перечисляются внутренние черты человека, но не устанавливается причинно-следственная связь между явлениями.

3. Татьяна самобытна и в период жизни в петербургском светском обществе. Она не подверглась чуждым влияниям и осталась верна мечтам о полке книг.

4. Татьяна – идеал русских женщин 1-й трети 19 в. в изображении Пушкина, потому что она необычна с самого детства, не похожа на светских барышень.

Здесь выявляются причинно-следственные связи между явлениями и присутствует вывод, что свойственно рассуждению.

ЗАДАНИЕ 1
Определите ФСТР:
1. «Знойный душный полдень. На небе ни облачка» (А.П. Чехов «Егерь»).
2. «Утро. Бьёт одиннадцать» (М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы»).
3. «Зима. Что делать нам в деревне?» (А.С.Пушкин «Евгений Онегин»).
4. Двенадцать… Сейчас, наверно, прошёл он через пост… (К.Симонов «Сын артиллериста).
5. «Сибирь… Она в Сибирь… Приехала сама, вызвалась добровольно… (Г.Марков «Сибирь»).

ОТВЕТ
Описание: предложения 1-е и 2-е, так как объединены внутренней связью одновременности.

Повествование: 3-е, 4-е и 5-е предложения, так как нет одновременных признаков.

ЗАДАНИЕ (2)
1. Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звёзды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух (А.С.Пушкин).
2. Максим Максимыч один ушёл на охоту. Я один сижу у окна. Стану продолжать свой журнал, прерванный столькими странными событиями (М.Ю.Лермонтов).
3. Вдруг рванул ветер и с такой силой, что едва не выхватил у Егорушки узелок и рогожку, встрепенувшись, рогожка рванулась во все стороны и захлопала по тюку и по лицу Егорушки. Ветер со свистом пронёсся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травой такой шум (А.П.Чехов).

ЗАДАНИЕ
4. Музыка притихла, старички улетели, куропаток не видно. Над поблеклой травой носятся грачи (А.П.Чехов).
5. Ночью первым из колонны, обломав у края лёд, погрузился на понтоны первый взвод. Погрузился, оттолкнулся и пошёл. Второй за ним (А.Т.Твардовский).
6. На дворе отец запрягал в сани. Падал тихий снежок, небо было снежное, на высоком тыну сидели галки, и здесь не так студёно, как в сенях (А.Н.Толстой).

ОТВЕТ
1-й пример – описание (статическое);
2-й пример – повествование;
3-й пример – повествование;
4-й пример – описание (динамическое);
5-й пример – повествование;
6-й пример – описание (динамическое).

ЗАДАНИЕ (продолжение)
Мы приехали туда в сумерки. Северное море шумело у широкой дамбы. Тусклый туман расползался под водой. Из этого тумана доносился печальный звон колоколов на плавучих бакенах. В тесной гавани на рыболовных ботах были развернуты для просушки разноцветные паруса, штабелями лежали пустые бочки из-под рыбы…(К Паустовский. Уснувший мальчик).
Ответ: смешанный тип речи (описание и повествование)

Прочитайте предложения и составьте с ними текст. Докажите, что это текст.
А) Язык научной работы должен быть лёгким, незаметным, красивости в нём недопустимы, а красота его – в чувстве меры. Б) Бойтесь пустого красноречия. В) Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. Г) А в целом следует помнить: нет мысли вне её выражения в языке и поиски слова – это, в сущности, поиски мысли.

Тезис — это главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать.
Аргументы — это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения, — словом, все, что может подтвердить тезис.

От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому, что».

Например: Телевизор смотреть полезно — тезис нашего выступления. Почему?
Аргументы — потому, что:
1) по телевизору мы узнаем новости;
2) по телевизору сообщают прогноз погоды;
3) по телевизору мы смотрим учебные передачи;
4) по телевизору показывают интересные фильмы и т.д. Аргументы, которые приводит оратор, бывают двух типов: аргументы «за» (за свой тезис) и аргументы «против» (против чужого тезиса).

Приведите аргументы к тезисам
Чем безупречнее человек снаружи, тем больше демонов у него внутри…
Зависть разрушительна
Человек никогда ни от чего не отказывается, он просто одно удовольствие заменяет другим
Ничто не обходится в жизни так дорого, как болезнь и — глупость
Первым признаком глупости является полное отсутствие стыда

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!