Презентация на тему: "Презентация " Мотивация учебной деятельности учащихся на уроках математики. Самоконтроль и самооценка"."

Мотивация учебной деятельности учащихся на уроках математики. Самоконтроль и самооценка.
Учитель : Михеева Т.Н.
МБОУ «Копьевская СОШ»

«Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя»

В. А. Сухомлинский

Задачи:
содержание учебного материала;
виды и формы ведения урока, контроля знаний (исключающие эффект «привыкания», шаблона);
активное использование форм самостоятельной работы учащихся, самоконтроля, взаимоконтроля;
искусство учителя, как лектора, оратора, тьютора;
искусство учителя в общении с учащимися (использование различных стилей, позиций, ролей);
создание благоприятного психологического климата

Сегодня мы отправляемся в удивительный мир загадок нашей планеты. Вам предстоит узнать, как называется дальний родственник лимона и апельсина.
Вы сможете прочитать это слово, если верно найдете значения выражений и расставите буквы над соответствующими точками на координатном луче

Девиз урока
«Математика – царица наук; теория чисел – царица математики»
Карл Фридрих Гаусс

Игра  «Угадай слово»
Индейцы майя, жившие в Центральной Америке примерно 1500 лет назад, почитали этого зверя. Они высекали его статуи из камня и даже построили в честь этого животного большую пирамиду. Что за животное?

Ягуар

Игра «Лабиринт»

    

В магазине несколько коробок с шоколадом. В каждой коробке 10 шоколадок. Какое количество шоколадок не может находиться в магазине?

На уроках математики применяются следующие виды творческих заданий:
составление задач учащимися;
конструирование обратных задач;
творческие задачи (требующие самостоятельной постановки, описания алгоритма, использования специальных и межпредметных знаний учащихся);
реферат;
доклад;
составление кроссворда по теме;
разгадывание ребусов по математике;
составление тестов для контроля знаний по предмету
составление вопросников;
проект - создание учащимися готового программного продукта.

Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного наблюдения за выполнением заданий каждым учащимся со следующих позиций:
уровень мотивации учащегося;
оригинальность метода решения;
творческая фантазия;
оригинальность оформления;
уровень использования межпредметных связей;
умение осуществлять самоанализ своей деятельности, выявление примененных способов и оценка результатов.

Формирование навыков самоконтроля и самооценки
Ученик должен научиться:
- понимать принимать контроль учителя;
наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей;
Осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью, выполнять ее самоанализ, самооценку и самокоррекцию

Приемы:
Обучающимся дается задание составить задачи для одноклассников, использую пройденный материал;
Задания, составленные учителем или сверстниками на нахождение и исправление «допущенных» ошибок;
При объяснении допускаю ошибку;
Учащиеся объясняют доказательство или решение задачи одноклассникам;
Учащиеся решают одну и ту же задачу несколькими способами;

Спасибо за внимание