Презентация на тему: "Презентация по немецкому языку " Коммуникативные навыки на уроках немецкого языка""

Развитие коммуникативных
компетентностей учащихся
посредством активизации
лексических единиц.



Обобщение опыта работы

Анализ ситуации.

Сегодня не приходится спорить о значении немецкого языка. Роль немецкого языка велика, так как через предмет возможно создание условий для формирования коммуникативных умений:

выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей;
понимать и говорить;
дискутировать и защищать свою точку зрения.

Анализ ситуации
Умения понимать и говорить, читать и писать на немецком языке, как известно, невозможно без знания лексических единиц. Тем более, не зная слов, нельзя выразить свое мнение , объяснить или доказать.

Таким образом, незнание лексических единиц является препятствием для развития коммуникативной компетентности.

Проблема:

Каким образом сформировать активный лексический запас у учащихся?

Цель:

Формирование у учащихся активного и рецептивного словарного запаса для развития коммуникативной компетентности.

Задачи:
Систематизировать и обобщить имеющийся материал по лексическим и грамматическим темам.
Активизировать употребление лексических единиц через использование учебных игр.
Расширять словарный запас через участие детей в работе факультатива, через подготовку и проведение традиционных немецких праздников.

Условия становления опыта:
1. Курсы повышения квалификации:
«Моделирование урока » КК ИПКРО, 17.02.06 – 19.02.06
«Интернет- курсы», апрель, июнь – 2001 г.
2. Сотрудничество с коллегами, преподающими иностранный язык в городе.
3. Участие в работе городской творческой группы по ЛОРО (личностно- ориентированное обучение).
4. Работа в творческой группе «Метод учебного проекта».
5. Образовательный модуль «Навыки конструктивного общения с подростками».

Развитие коммуникативных компетентностей
учащихся посредством активизации
лексических единиц.
Процесс обучения немецкому языку имеет целью сформировать у учащихся коммуникативную компетенцию. Коммуникативная компетенция состоит из целого ряда компонентов, на которые я акцентирую внимание:

фонетический компонент;
морфологический компонент;
синтаксический компонент;
прагматический компонент;
семантический компонент;
межкультурный компонент .

Развитие коммуникативной компетенции носит интегративный характер, это значит, что формирование и развитие коммуникативных умений тесно связано с развитием социальной и познавательной активности учащихся, их ценностной ориентации и формированием отношения к процессу овладения немецким языком как к творческой деятельности.

При составлении дидактического и диагностического материала по темам я использую различные приемы:

направленные на овладение языковым материалом, которые призваны облегчить и ускорить процесс усвоения и запоминания данных языковых явлений, а также улучшить работу памяти.


направленные на помощь учащимся правильно употреблять те или иные уже изученные языковые явления.

Результаты работы над темой «Развитие коммуникативных компетентностей учащихся посредством активизации лексических единиц».

Мои ученики принимают участие в школьных олимпиадах по немецкому языку и занимают призовые места. В 2004 году- 1 место- 1 ученик, 2 место- 1 ученик.
2005 год- 3 место – 1 ученик. В 2005 году старшеклассники провели линейку по теме «Рождество» для учащихся младших классов и участвовали в «Рождественском марафоне», в котором принимали участие учащиеся всех школ города.

Разработан дидактический
и диагностический материал по темам:
лексика: грамматика:

«Семья» - «Порядок слов в предложении»
« Счет» - «Прошедшее время »
« Рождество» - «Дательный и винительный падежи»
« Цвет»
«Одежда» - «Спряжение сильных и слабых гл.»
«Овощи и фрукты»
- «СМИ» - «Модальные глаголы»
- «Экология»
- «Пасха»

а) с заданиями лексического характера,
б) с заданиями грамматического характера,
в) с заданиями для контроля полученной информации
из текста;
г) с заданиями клоуз- процедуры,
д) тесты.