Презентация на тему: "Презентация "Результаты диагностики "Моя семья"""

“Ребенок учится тому, что видит у себя в дому,
Родители – пример ему…”.
Из средневекового трактата

Это актуально: детские проблемы
Одна из наиболее важных составляющих жизни ребёнка – обучение в школе. В каждом человеке с рождения заложено стремление быть успешным, но не всегда и у всех это получается. Безусловно, успешные в учёбе дети психологически стабильны, уверены в своих силах, не боятся трудностей. Более того, успехи в школе – залог успешности человека в будущем. Ребёнок, испытывающий трудности в учёбе, зачастую находится в состоянии психологического дискомфорта. Как правило, это дети с низкой самооценкой, замкнуты в общении с окружающими. Ситуация школьной неуспешности тяжела не только для самого ребёнка, но и для его родителей.

Чаще всего в неудачах своих детей родители склонны обвинять педагогов, школу, образовательную систему в целом, реже – ребёнка, и почти никогда – самих себя. В действительности всё как раз наоборот: большая часть проблем так или иначе спровоцирована родителями. Мы, взрослые, не слышим своих детей, не можем понять их детские проблемы. Нам кажется, что всё в порядке, что мы в курсе всех событий.

Принципы позитивного воспитания
понимать потребность ребенка в принадлежности;
взаимное уважение;
любить и принимать его таким, какой он есть;
последовательность воспитательных воздействий;
правильное построенное общение;
использовать в повседневном общении приветливые фразы.

Основные типы неправильного воспитания в семье
Безнадзорность, бесконтрольность: когда родители излишне заняты своими делами и не уделяют должного внимания детям.

Результат: поиск увеселений, попадание под влияние уличных компаний

Гиперопека – жизнь ребенка находится под бдительным и неустанным надзором, он слышит все время строгие приказания, многочисленные запреты.

Результат: ребенок становится нерешительным, боязливым, неуверенным в своих силах, не умеет постоять за себя, за свои интересы

Основные типы неправильного воспитания в семье

Анкетирование:  Какой Вы родитель?
Отметьте те фразы которые вы употребляете
по отношению к своему ребенку.

Сколько раз тебе повторять!
Посоветуй мне, пожалуйста.
Не знаю, что бы я без тебя делала?!
И в кого ты такой уродился?!
Какие у тебя замечательные друзья!
Ну, на кого ты похожа?!
Я в твое время!
Ты моя опора и помощница (к).
Ну, что за друзья у тебя?!
 О чем ты только думаешь?!
 Какая ты у меня умница!
 А как ты считаешь, сынок (доченька)?
У всех дети как дети, а ты?
 Какой ты у меня сообразительный (ая)!

Подсчитайте количество баллов за все высказывания, которые вы отметили
5 – 8 баллов –  вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствует становлению его личности.

9 – 10 баллов  – вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.

11 – 12 баллов – вам необходимо быть с ребенком повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.

13 – 14 баллов – вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять больше внимания, прислушивайтесь к его словам.

Результаты анкетирования учащихся

Вопрос детям: «Делишься ли ты своими секретами с родителями?»

«Всегда делюсь» - 47%
«Иногда делюсь» - 33%
«Никогда не делюсь» - 20%


Наши дети, дорогие взрослые, неизбежно вырастают, и мало кто из нас сможет с гордостью сказать: «Мой взрослый ребенок всегда со мной делится секретами, я знаю все, что творится в его душе, он всегда спрашивает моего совета»…

Почему дети уходят от нас в свой собственный мир, куда нам нет доступа? Как сохранить их детскую открытость, желание общаться с нами, доверять свои переживания и мечты?
Предложите ребенку вести Дневник настроения. Рассматривая вместе рисунки в дневнике, обсуждая их, вы лучше узнаете и поймёте своего ребенка: что его радует, огорчает, в чем надо ему помочь.

Ещё в начале 20 века было доказано, что рисунок может быть индикатором психического развития, раскрывает душевное состояние человека.
Анализ изобразительного творчества детей представляет собой один из важнейших приёмов диагностики в их развитии и поведении. В рисунках отражаются настроение ребёнка, его переживания, различные фантазии и влечения, которые он не всегда сам осознаёт и ещё реже высказывает. Детский pисунок специфичен и качественно отличается от pисунка взpослого человека. Главная его особенность заключается в том, что pебёнок pисует не то, что видит, а то, что знает и чувствует.
Рисунки детей.
Психологический анализ.

Результаты диагностики «Моя семья»:
Тесные семейные контакты, удовлетворенная потребность в общении –
7% (1 человек);
Тесные семейные контакты, но недостаточно удовлетворенная
потребность в общении – 7% (1 человек);
Нарушены семейные контакты, проблема в сфере общения-86%
(12 человек);

В детских pисунках отpажается уpовень интеллектуального pазвития, эмоциональное отношение pебенка к окpужающему. Свое положительное отношение к изобpажаемому дети выpажают яpкими, чистыми тонами, пpи этом стаpательно пpоpисовывают детали, включают в pисунок элементы декоpиpования ( цветы, флаги, яpкие занавесочки; у людей - бусы, кpасивую одежду, бантики и т.д.). Отpицательное эмоциональное отношение пеpедается в детских pисунках пpи помощи темных тонов (чеpного, темно-коpичневого, темно-зеленого, синего). В целом такие pисунки носят незаконченный хаpактеp, линии пpеpывистые, небpежные, декоpиpование отсутствует.

Существует несколько способов анализа рисунка, которые обрабатываются математически. Этим занимаются психологи – профессионалы. Мы рассмотрим простейшие примеры.
Рисунки детей.
Психологический анализ.

Голова.Рисунок большой головы обычно предполагает большие интеллектуальные претензии или недовольство своим интеллектом. Рисунок маленькой головы обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности (т.е. не может показать себя, выразить в обществе).

Глаза.Большие глаза на рисунке предполагают подозрительность к кому-либо, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза – самопоглощённость, замкнутость в себе.

Уши и нос.Большие уши предполагают чувствительность к критике. Акцент, смещённый на нос, говорит о наличии сексуальных проблем. Выделенные ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии.
Рот.Выделенный рот предполагает примитивные оральные тенденции или возможную затруднённость с речью. Отсутствие рта означает либо депрессию, либо вялость в общении.

Руки.Символизируют контакт личности с окружающим миром; скованные руки предполагают жёсткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло опущенные руки говорят о неэффективности. Хрупкие, слабые руки предполагают физическую и психологическую слабость. Длинные, сильные руки: амбициозность, чувство неадекватности.

Ноги.Длинные ноги означают потребность в независимости. Большие ноги подразумевают потребность в безопасности. Рисунок без ног означает нестабильность и отсутствие основы. Дезертиры, например, часто рисуют людей без ног.

Родительский труд – очень тяжёлый труд. Это, пожалуй, самая трудная на свете душевная работа.
Она требует сверхтерпения, пересиливания усталости, одоление неумений. Она требует постоянного самоусовершенствования.
И пусть у вас никогда не опускаются руки, даже если вы останетесь единственными, кто продолжает верить в вашего ребёнка.

Успехов вам и вашему ребёнку!