Презентация на тему: "Презентация "Особенности организации внеучебной деятельности по математике в условиях ФГОС""

Особенности организации внеучебной деятельности по математике в условиях ФГОС

Современная школа России переживает процесс модернизации образования, в основе которого лежат новые жизненные ориентиры, а, следовательно, и новые образовательные цели и планируемые результаты. Обучение должно быть построено с учётом интересов и дальнейших планов учащихся. То есть в жизни учащиеся должны ощущать себя успешными и компетентными людьми.

Внеурочная работа по математике отвечает следующим основным целям:
Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.
Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу.
Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
Воспитание высокой культуры математического мышления.
Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики.
Расширение и углубление представлений учащихся о культурно-исторической ценности математики.
Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.
Создание актива, способного оказать учителю математики помощь в организации эффективного обучения математике всего коллектива данного класса (помощь в изготовлении наглядных пособий, занятиях с отстающими, в пропаганде математических знаний среди других учащихся).

Классификация внеклассной работы по математике

•Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия по математике
•Работа с учащимися, проявляющими интерес к математике
•Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики

Формы внеклассной работы по математике
•математические кружки и творческие объединения интеллектуалов;
•факультативы и спецкурсы (элективные профильные курсы);
•олимпиады, конкурсы и викторины;
•математические олимпиады и вечера;
•математические дискуссии и диспуты;
•защита авторских проектов и рефератов;
•проектная деятельность;
•неделя математики и творческие дни юных математиков;
•школьная и классная математическая печать (включая и электронную);
•изготовление и конструирование математических моделей;
•математические экскурсии и научно-практические конференции.

Главные условия , способствующие развитию коммуникативной компетенции:



Компетентность учителя


Урок



Учебник

Литература:
1. Брагуца, А.В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности / А.В. Брагуца // Начальная школа.- 2011.- №6.-С.53-55

2. Цели, задачи, содержание и принципы внеурочной деятельности школьников, осуществляемой с использованием информационных технологий. Режим доступа:[http://festival.1september.ru/articles/534738/]

3. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

4. Дик Н.Ф. 1000 олимпиадных заданий по математике в начальной школе. –Ростов-на-Дону: Феникс, 2010

5. Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: “Лицей”, 2002.