Презентация на тему: "Презентация Проект "Живая земля""

Живая земля
Основные разработчики: Соколова С.Г., Утенкова О.Н
Экологический познавательно-исследовательский проект
География проекта: МДОУ Детский сад №48 г. Балашиха Московской обл.

Основные целевые группы, на который направлен проект:
Воспитанники старшей группы «Пчёлка», родители, педагоги.
Цель проекта:
-Создать условия для формирования у детей представлений о почве, её значении для всего живого на земле;
-Формировать представление детей о дождевом черве и приносимой им пользе;
-Выяснить, какова роль дождевых червей в природе;
Задачи:
-Развивать и формировать навыки опытнической деятельности детей
-Обобщать и систематизировать знания детей о свойствах почвы, песка, глины.
-Знакомить детей с особенностями строения дождевого червя, способом его передвижения и питания;
-Продолжать развивать познавательный интерес к миру живой природы;
-Раскрыть роль дождевого червя в формировании почвы;
-Стимулировать познавательную активность детей;
-Воспитывать интерес и любовь к природе;
-Развивать творческие способности и коммуникативные навыки;
-Повышать степень участия родителей в формировании экологической культуры детей.
Срок реализации: 2 недели
Ожидаемый результат:
- знание особенностей строения дождевого червя, способом его передвижения и питания;
- знание о роли дождевого червя в формировании почвы;
- повышение интереса к миру природы.

Актуальность проекта:
В России имеется большое количество ареалов с катастрофически деформированной природой, в которой происходит деградация почв. А почва, как и любая другая среда обитания, является важным условием существования жизни. Живые организмы, находящиеся в почве, как и сама почва, нуждаются в заботе и охране. Необходимо беречь почву от истощения, разрушения и загрязнения.
В проекте " Живая земля" предлагается решение задачи подготовки малышей к пониманию экологических проблем через организацию в детском саду экспериментальной деятельности. Практическое использование данной разработки позволит сформировать у дошкольников реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Анализ ситуации и постановка проблемы:
После сильного дождя дети увидели, что на земле, асфальте появилось много червей. Они гибнут под ногами прохожих и колесами машин.Если изучить состав и свойства почвы, особенности жизни дождевых червей, то мы узнаем, почему так происходит и сможем им помочь.

Этапы реализации проекта.
1.Организационный.
-Изучение методической литературы
-Подбор справочной, детской художественной литературы
-Подбор дидактических, словесных, подвижных игр
-Подготовка наглядного материала
-Целевая прогулка «Как изменилась природа после дождя»
-Беседа по модели трёх вопросов: Что я знаю? Что хочу узнать? Где и как можно узнать?

2. Основной.
Игровая деятельность:
-Дид. игра-маршрут « Путешествие под землёй»
-Лото «Кто где живёт»
-Дид. игра «Кто лишний» (подземные и наземные жители)
-Дид. игра «Убери лишнее из леса»
-Пальчиковая игра «Червячки»
-Компьютерная игра «Червячки»
-Подвижная игра «Червячки» (ползание, переползание через бревно, скамейку)

Познавательно-исследовательская деятельность:

-Опыты:
«Что входит в состав почвы»
«Есть ли в почве воздух?»
«Есть ли в почве вода?»
«Виды почв»
«Где почва теплее, холоднее»
«Что происходит с землёй на солнце?»
«Почему у дождевых червей такой внешний вид?»
«Почему червяк коричневого цвета?»
«Хорошо ли видит червяк?»
«Почему червяки выползают на поверхность почвы?»
«Какую пользу приносит дождевой червь почве?»
-Изготовление макетов «Слои почв»
-Наблюдение за червями в мини террариуме
-Экскурсия на огород
-НОД:
«Почва и её свойства»
«Подземные жители»

Коммуникативная деятельность:
-Беседы:
«Какую пользу приносят дождевые черви»
«Вытаптывание почвы»
«Почему на глобусе земля разноцветная»
-Викторина «Что ты знаешь о почве»
-Составление рассказов из личного опыта «Как мы трудились на огороде», «Как мы гуляли после дождя»
-Составление описательного рассказа по плану «Дождевой червь»
-Дид. игра «Закончи предложение: Если был бы я червём…»
-Дид. игра «Назови, что ты видишь на земле, в земле…»
-Рассматривание альбома «Подземные жители»

Трудовая деятельность:

-Уборка урожая на огороде
-Перекопка почвы
-Уборка опавшей листвы на участке
-Приведение в порядок клумбы (срезка сухих цветов, пересадка бархатцев в горшок)
-Уход за комнатными растениями (полив, мытьё, рыхление, опрыскивание)
-Беседа «Правила безопасности при работе с почвой»
-Выполнение индивидуальных поручений

Восприятие художественной литературы и фольклора:
Чтение и пересказ
-Т. Шорыгина «Познавательные сказки»
- Н. Рыжова «Сказки о почве»
-О. В. Балушева «Сказка о почве»
-Т. Мизина «Сказка про червяков»
-Т. Шорыгина «Дождевой червяк»
-Авторские сказки «Червячок и дождик», «Как червяк дождевым стал»
-Т. Гетте «Мы поссорились пока
Изучали червяка»
-Е. Липатова «Друг червяка»
-Л. Шмидт «Шмяк да бряк»
Заучивание-Г. Куринин «Два весёлых старичка
Увидали червячка»
Загадки о червях
Пословицы и поговорки о земле-кормилице

Изобразительная деятельность:

Рисование
«Подземные жители»
«Путешествие червяка»
«Растения и почва»
«Природоохранные знаки: Берегите червяков»
Лепка
«Семья червяков»
Аппликация
«Природоохранные знаки»
«Слои земли»
Лэпбук «Дождевой червь»

Конструирование:
Оригами «Весёлые червячки»
Поделка из желудей и каштанов «Червяки»

Взаимодействие с родителями:
-Выставка книг по теме
-Тематическая консультация «Как организовать и провести простейшие опыты»
-Рекомендации «Что рассказать ребёнку о почве и её обитателях»
-Информационный лист «Познавательные передачи для детей»
-Помощь в изготовлении лэпбука

3. Заключительный.

-Оформление выставки работ
-Создание природоохранных знаков и размещение их на территории детского сада
-Презентация лэпбука «Дождевой червь»