Презентация на тему: "Презентация по английскому языку на тему "Развитие навыков аудирования как одной из компетенций функциональной грамотности на уроках иностранного языка""

Развитие навыков аудирования
как одной из компетенций функциональной грамотности
на уроках иностранного языка
Работу подготовили:
Учитель английского языка
МАОУ «Средняя школа №36»
Хван Анна Григорьевна

Что такое «функциональная грамотность»?
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретенные навыки в условиях его взаимодействия с социумом (оформить счет в банке, прочитать инструкцию, заполнить анкету обратной связи и т.д.), то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней».
(Людмила Рождественская, Ирина Логвина)

Учитель должен чётко представлять для какой цели выполняется задание, применять приёмы и методы, которые помогут достичь конечной цели – научить говорить на иностранном языке
научить применять полученные знания в реальной жизни

ЗАДАЧА учителя
рамках развития «ФГ»

дать знания по изучаемому предмету

Предметные результаты обучения «ФГ» подразумевает развитие коммуникативной компетенции:
- говорение
- аудирование
- чтение
-письмо


Аудирование чаще всего доставляет трудности как для учеников, так и для учителей.

ВИДЫ АУДИРОВАНИЯ
коммуникативное
учебное
контактное (в составе интерактивного общения)
дистантное аудирование

ТРУДНОСТИ АУДИРОВАНИЯ
Сложность аудирования как компонента речевой компетенции делает трудоёмким процесс обучения этому виду речевой деятельности.
Для эффективного обучения аудированию необходимо определить, какие субъективные и объективные трудности следует учитывать.

Способы преодоления трудностей
Повышение мотивации путём использования текста-экспозиции.
Преодоление операционных трудностей (уровень развития речевого слуха, памяти, механизма вероятностного прогнозирования и т.д.) через специальные упражнения.
Учёт индивидуально-психологических и возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных особенностей обработки поступающей информации.
Использование памяток-инструкций.

План обучения аудированию

Пример задания
УМК «Rainbow English 8 класс»
Unit 3 Step 2 Ex.1

План работы:
Догадаться по иллюстрациям о каком знаменитом актёре будет идти речь.
Прослушать текст (2 раза) и завершить предложения подходящим вариантом ответа.
После завершения учитель даёт возможность сравнить ответы учащихся друг с другом.
Контроль понимания прослушанного текста и выполненного задания в формате устного ответа.

Список литературы:
Панфилова Е. И. К развитию функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка.// Научно-методический электронный журнал «Концепт» 2015.
Корчажкина О. М. Как подготовить учащихся к ЕГЭ по английскому языку. // Иностранные языки в школе. 2010 № 3.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие, 3-е издание., Академия, 2012.