Презентация на тему: "Презентация к проектной работе по психологии на тему: Проявления агрессии в старших класса ОУ""

Проектная работа
«Проявления агрессии в старших классах ОУ»
Выполнил:
Шатаев Максим
ученик 9 «Б» класса
Руководитель проекта:
педагог-психолог
Молчанова А.В.
Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск,
муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8 им. А.Я.Тимова п. Прикубанского
муниципального образования Новокубанский район

Задачи исследования:
Рассмотреть теоретические подходы к понятию «агрессия».
Выявить причины проявления агрессивного поведения среди подростков.
Провести диагностику по изучению видов агрессии. Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут).
Проанализировать и интерпретировать полученные данные.
Разработать памятки и рекомендации
Объект исследования: обучающиеся
9 класса
Предмет исследования: проявления
агрессии в старших классах.

Цель исследования: изучить различные проявления агрессии свойственные старшеклассникам.

Актуальность Современным подросткам, сталкивающимся с избытком и разнообразием информации, становится сложнее адаптироваться в социуме; научиться разбираться, понимать и справляться со своими эмоциями. Всё чаще они становятся жертвами или инициаторами агрессии. И тем и другим сложнее избегать ситуаций травли, а это негативно сказывается на их психологическом состоянии и может иметь последствия во взрослой жизни.
Агрессия, появившаяся в подростковом возрасте, может стать причиной возникновения огромного количества психологических проблем у ребёнка в будущем. Кроме того, проблемы могут возникнуть не только у подростка, но и у людей, которые его окружают.
Агрессия пагубно влияет
на общество и поэтому стоит
изучить эту проблему более
подробно.

Особенности возраста
Главное содержание подросткового
возраста представляет его переход от
детства к взрослости. В этот период все
стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки личности.

Исследовательская часть.
Изучение агрессивных проявлений.

Мы в своей исследовательской части изучали различные виды агрессии, свойственные старшим школьникам.
Применяли методику:
Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут).
Составление рекомендаций
по результатам диагностики.

Проведение диагностики в рамках исследования по проекту

Обработка результатов диагностики
Согласно результатам диагностики по тесту агрессивности, наблюдаются:
-высокие показатели по вербальной и физической агрессии;
остальные агрессивные проявления находятся в пределах нормы.

Результаты диагностики по тесту – представлены в баллах.

Показатели по отдельным видам агрессии

Вербальная агрессия (ВА): человек вербально, словами, выражает свое агрессивное отношение к другому человеку, употребляет словесные оскорбления. Высокие показатели вербальной агрессии, у
21 человека из 28.
Физическая агрессия (ФА) – человек выражает свою агрессию по отношению к другому человеку с применением физической силы. Наблюдается высокий показатель у 18 человек из 28, прошедших тестирование.

Показатели по отдельным видам агрессии
Предметная (косвенная) агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах.
Эмоциональная агрессия (ЭА) – у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему.

Показатели по отдельным видам агрессии
Самоагрессия (СА) – человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде.
В классе, низкие показатели по самоагрессии.

Выводы по проекту
В результате исследования, мы выявили, что в классе, только по вербальной и физической агрессии повышенные показатели. Остальные соответствуют норме. В старшем подростковом возрасте и на первых этапах перехода в юношеский - ребятам свойственно проявлять агрессию. Они ищут себя, сравнивают с с разными людьми, пробуют проявлять
себя в разных формах и ситуациях.
Допускают в общении агрессию и
как мы видим – больше вербальную.

Со временем, согласно исследованиям психологов, всё лишнее уйдет и ребята научатся конструктивному общению.
Снизятся уровни проявления агрессии, придёт понимание, о недопустимости применять агрессию в общении с людьми.
И останется здоровый показатель необходимый для достижения поставленных целей, осуществления профессиональных планов. Тем более, что у наших ребят хорошие показатели по эмоциональной агрессии и самоагрессии. Это говорит о том, что девятиклассники эмоционально стабильны, у них правильно формируется общение и самопринятие – показатели психологического здоровья, что очень важно в данный период: подготовки к экзаменам и выбора профессионального пути.

Спасибо за внимание!