Презентация на тему: "Презентация на тему "Подготовка школьников к устному ОГЭ""

Подготовка школьников к устной части ОГЭ по английскому языку: особенности и приемы
2021
Пчелинцева Н.Н.

ОГЭ-2021: устная часть
С 2021 года внесены изменения в устную часть Основного государственного экзамена по английскому языку.
Задания по формату приближены к заданиям ЕГЭ.

ОГЭ-2021: устная часть
Типовые задания приводят к типовым ошибкам.
При подготовке к экзамену учителя также допускают типовые ошибки.
Дети часто недостаточно знакомы с процедурой и форматом экзамена и не умеют отстаивать свои права.
Даже в условиях ограниченного времени можно использовать ряд приемов и материалов для подготовки к устной части ОГЭ.

Стандартизированные экзамены
Важно учитывать:
Государственная итоговая аттестация в форматах ОГЭ и ЕГЭ проверяет не знание определенного лексико-грамматического материала «по темам», а уровень сформированности коммуникативной компетенции учащихся.
Помимо языковых знаний, экзаменуемым требуется ряд умений, включая (в устной части):
умение понять читаемый вслух текст и оформить его интонационно;
умение принять участие в диалоге, используя соответствующие языковые средства, умение давать развернутые ответы на вопросы собеседника;
умение логично и связно строить развернутое высказывание, умение аргументировать свое мнение
и другие, включая владение стратегиями выполнения заданий определенного формата.

ОГЭ-2021: устная часть
Устная часть ОГЭ длится 15 минут и состоит из 3 заданий.
В задании 1 нужно прочитать вслух небольшой научно-популярный текст, соблюдая произносительную и интонационную норму. На подготовку на экзамене дается 1, 5 минуты, а на чтение всего текста вслух – 2 минуты. 

ОГЭ-2021: устная часть
Задание 1:

Задание 1. Оценивание.

Задание 1. Проблемы и решения
Ученики часто:
неправильно произносят «трудные» звуки: [ŋ], [ð], [θ], [h], [з:] и др.;
не умеют читать слова с «немыми» буквами: dumb, comb, muscles;
неправильно произносят звуки, которые меняют смысл слова: food-foot, bit – bid;
неправильно ставят ударение;
не умеют интонационно делить предложения на смысловые группы;
не соблюдают интонацию разных коммуникативных типов предложений.

Задание 1. Проблемы
Причины проблем:
в ходе обучения недостаточно внимания уделялось формированию правильной артикуляции,
интонации разных типов предложения,
правилам чтения,
недостаточно слушали аудиозаписи носителей языка.

Задание 1. Решения
Повторить правила чтения. Тренировочные упражнения можно взять из учебника “Happy English.ru” для 5 класса либо из электронного учебника “English for adults” (см. следующий слайд)

Задание 1. Решения

Задание 1. Решения
Воспользуйтесь стихотворением “The Chaos” (by Dr. Gerard Nolst Trenité) :

“Face, but preface, not efface.
Phlegm, phlegmatic, ass, glass, bass.
Large, but target, gin, give, verging,
Ought, out, joust and scour, scourging.
Ear, but earn and wear and tear
Do not rhyme with here but ere.
Seven is right, but so is even,
Hyphen, roughen, nephew Stephen,
Monkey, donkey, Turk and jerk,
Ask, grasp, wasp, and cork and work. ”

https://www.youtube.com/watch?v=F6JzYkj5Pns

Задание 1. Решения
Повторить и отработать со школьниками интонацию следующих типов предложений: утвердительного, вопросительных, интонацию перечисления.
Если такая работа не велась с учениками изначально, то можно воспользоваться бесплатными видеоуроками на youtube.
А также для быстрой подготовки к экзамену…

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.
Учебное пособие содержит тренировочные тесты для подготовки к устной части ОГЭ по английскому языку в новом формате. По тематике, уровню сложности и формату тесты соответствуют экзаменационным заданиям.
Каждый тест посвящен отдельной теме, что позволяет учащимся повторить пройденный материал и отработать необходимый лексический запас.
Тексты для чтения (задание 1) и вопросы телефонного опроса (задание 2) записаны в аудиоприложении. 

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.

Задание 1. Порядок работы
Предложить ученикам прочитать текст про себя и отметить в чтении каких слов и предложений они не уверены.
Попросить отметить в каких местах в предложениях должны быть паузы.
Предложить ученикам прочитать текст вслух в парах, друг другу.
Дать ученикам прослушать эталонную аудиозапись с целью найти свои ошибки. Во время пауз между предложениями в записи скорректировать интонационную разметку.
Попросить учеников прочитать текст в парах друг другу по очереди, исправляя ошибки партнера если они будут.
Слабых учеников можно попросить повторять текст за диктором дома.

Задание 2.
В задании 2 нужно ответить на вопросы телефонного опроса, которые прозвучат в аудиозаписи. На каждый ответ дается 40 секунд. 

Задание 2. Телефонный опрос

Задание 2. Оценивание.

Задание 2. Телефонный опрос.
Типичные проблемы:
ученики не отвечают на заданный вопрос, пытаясь подменить ответ на вопрос заученным заранее высказыванием, или
стараются ответить излишне подробно, не укладываясь в отведенное время.

Задание 2. Телефонный опрос.
Решения:
Объяснить ученикам, что засчитываются ответы на заданные вопросы, а не близкие по теме «топики». 
Познакомить учеников с ограничением по времени, во время ответов включать секундомер. 
Объяснить ученикам, что если они уже ответили на вопрос, а время еще осталось, то не стоит стараться придумать какое-то дополнение к ответу, а надо дождаться следующего вопроса. 

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.

Задание 3. Монолог.
В задании 3 нужно составить монолог на заданную тему. В задании даны опоры. На подготовку отводится 1,5 минуты, на сам монолог – 2 минуты. В помощь ученикам дана картинка-стимул. 

Задание 3. Монолог.

Задание 3. Вопросы к учителям
Надо ли в этом задании описать картинку?
Полезно ли заранее учить примерные монологи?
Нужно ли обучать учеников давать развернутые аргументы?
Нужно ли какое-то вступление или достаточно сразу начать отвечать на вопросы плана?

Задание 3. Оценивание.

Задание 3. Проблемы.
Типичные проблемы: 
Вместо монолога на тему ученики пытаются описывать картинку;  
В монологе ученики учитывают не все опоры; 
Ученики пытаются подменить монолог на заданную тему близким по теме высказыванием, заученным заранее. 

Задание 3. Как выполнять
Прочитать текст задания, понять о чем надо говорить, есть ли дополнительные вопросы (например, why);
Продумать план ответа: вступление (о чем пойдет речь), содержание (использовать каждый пункт задания), заключение (выражение своего мнения, подведение итога)
Если в вопросах есть why, дать развернутую аргументацию.

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.

Тренировочные тесты

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.
https://www.englishteachers.ru/Wares/527.html?backto=U2hvcC5odG1s
http://audio.neteducom.com/books/15/

Система подготовки к итоговой аттестации
Сборник итоговых контрольных работ для выпускников начальной школы содержит 4 теста, состоящих из разделов „Аудирование“, „Чтение“, „Лексика и грамматика“, „Письмо“ и „Говорение“, и предназначен для использования в IV четверти 4-го класса. По тематическому содержанию и языковому наполнению задания тестов соответствуют требованиям Примерной программы по английскому языку для начальной школы. 
https://www.englishteachers.ru/Wares/529.html?backto=V2FyZXM/Y2F0ZWdvcnk9MiZwYWdlPQ==
http://audio.neteducom.com/books/14/

Система подготовки к итоговой аттестации
Учебное пособие содержит 160 тренировочных упражнений для подготовки к устной части единого государственного экзамена по английскому языку (ЕГЭ). Все упражнения по формату и уровню сложности соответствуют реальному экзамену и могут использоваться для подготовки к ЕГЭ в 10 и 11 классах. Все тексты задания 1 озвучены, аудиозапись учащиеся могут использовать для самопроверки.
Аудиопрложение к тестам можно скачать, сосканировав мобильным устройством QR-код на первой странице обложки или пройдя по ссылке: http://audio.neteducom.com/books/13/

Система подготовки к итоговой аттестации
Практикум содержит задания, направленные на подготовку к олимпиадам учащихся 9–11-х классов, критерии оценивания ряда творческих заданий, включает краткие рекомендации, разбор типичных ошибок учащихся, допущенных при выполнении некоторых заданий, и аудиоприложение (CD MP3). Материал практикума позволяет развивать у школьников критическое мышление, творческие способности, умения самоанализа и самооценки и эффективно готовить школьников к участию во всех этапах олимпиад по английскому языку, от школьного до всероссийского. 
https://www.englishteachers.ru/Wares/525.html?backto=V2FyZXM/Y2F0ZWdvcnk9MiZwYWdlPQ==

Права учеников
Апелляция по процедуре;
Апелляция по результатам.
Важно:
Аппелляция по процедуре принимается пока ученик не покинул ППЭ.
Апелляция по результатам рассматривается в установленный срок, ученику предъявляют ответы и объясняют почему апелляция удовлетворена или не удовлетворена.
Возможные результаты апелляции: 1) апелляция удовлетворена или 2) апелляция не удовлетворена, оставлена прежняя оценка.
Знание процедуры проведения экзамена помогает защитить права учеников!