Презентация на тему: "Презентация на тему "Использование тестовых и других методик для исследования уровня психического развития детей с ОВЗ""

Использование тестовых и других методик для исследования уровня психического развития детей с ОВЗ.
Бычок Анна, СДО 2 курс ОФО

Методика «Чего не хватает?»
Автор: Немов Р.С.
Цель: выявление уровня развития восприятия детей с 4 лет.
Стимульный материал: 7 картинок с изображением предметов, на которых не хватает какой – либо существенной детали.
Проведение обследования: Ребёнку предлагаются картинки, даётся инструкция: «На каждой из картинок не хватает какой-то важной детали, посмотри внимательно и назови отсутствующую деталь». Время проведения обследования – 25 секунд.

Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»
Автор: Немов Р. С.
Цель: выявление уровня развития восприятия детей с 4 лет.
Стимульный материал: 3 рисунка с изображением наложенных друг на друга контуров реальных объектов.
Проведение обследования: ребёнку последовательно представляется 3 картинки. Инструкция: «На рисунке спрятались предметы. Найди как можно больше предметов и назови их». Время обследования – 1 минута.

Методика «Серия сюжетных картинок»
Автор: С.Д. Забрамная
Цель: выявление уровня сформированности наглядно – образного мышления детей с 4 лет.
Стимульный материал: сюжетные картинки с изображением последовательности событий.
Проведение обследования: перед ребёнком выкладывают вперемешку сюжетные картинки и предлагают рассмотреть их и разложить по порядку: «Разложи, что сначала было, что потом и чем всё завершилось. А теперь расскажи, что там нарисовано». В процесс раскладывания картинок взрослый не вмешивается. Ребёнок может сам исправлять свои ошибки.

Методика «Работа с матрёшками»
Автор: С. Забрамная
Цель: проверка понимания инструкции, адекватности и способов действий, возможности использования помощи, состояния моторики, сформированности понятия величины детей с 4 лет.
Стимульный материал: матрёшка пятисоставная, или мисочки, или кубики, или колечки.
Проведение обследования: взрослый даёт ребёнку матрёшку и просит её раскрыть, рассмотреть другие матрёшки. Затем предлагает собрать все матрёшки в одну. При затруднении взрослый берёт матрёшку и просит ребёнка посмотреть, как он это делает: «Сначала беру маленькую матрёшку и ищу чуть меньше, затем подбираю к ней ещё меньше и т. д.». Взрослый показывает складывание матрёшки методом проб, привлекая внимание ребёнка к поиску следующей части. После обучения ребёнку предлагают выполнить задание самостоятельно.

Методика «Достань ключик»
Автор: Е.А. Стребелева
Цель: задание направлено на выявление уровня развития наглядно – действенного мышления детей 5 – 6 лет.
Стимульный материал: сюжетная картинка с изображением следующей ситуации: в комнате стоит мальчик, в руках у него машинка, он смотрит на ключик, который висит на стене, на гвоздике. Недалеко от мальчика стоят два стула – большой и маленький.
Проведение обследования: взрослый предлагает ребёнку рассмотреть картинку, затем говорит: «Мальчик хочет завести машинку ключиком, но не знает, как его достать. Расскажи, как надо достать ключик».

Методика «Конструирование»
Автор: С. Забрамная
Цель: выявление умения ребёнка создавать конструкции из 5 элементов по образцу, обучение детей с 4 лет.
Стимульный материал: 10 плоских палочек одного цвета.
Проведение обследования: взрослый строит за экраном фигурку из плоских палочек. Затем показывает постройку и просит ребёнка построить такую же. При затруднениях ребёнка просят построить по показу.

Методика Кооса
Кубики Кооса (16 штук) имеют одинаковую раскраску: синюю, красную, желтую, белую, бело-красную и желто-синюю стороны. В комплекте имеется 18 чертежей с изображениями фигур разной (постепенно возрастающей) сложности, составленных из 4, 9 или всех 16 кубиков.
Ребенку дают кубики и какой-либо из чертежей и просят составить из кубиков изображенную на чертеже фигуру. Целесообразно начинать с более легких чертежей.
Данная методика позволяет выявить возможности ребенка в отношении выполнения таких мыслительных операций, как анализ и синтез на материале конструктивной, внеречевой деятельности.

Проба на совмещение признаков (по В.М. Когану)

Тест "Прогрессивные матрицы Равенна"

Спасибо за внимание!