Презентация на тему: "Презентация к уроку биологии на тему "Внешнее строение корня" (6 класс)"

Тема урока: «Внешнее строение корня»
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Отгадайте загадку:

КОРЕНЬ







Царства тёмного жильцы
Ползут в разные концы,
Неустанно воду пьют,
Всем растениям жизнь дают.

2
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Задачи урока:







познакомиться с функциями корня;
сформировать знания о видах корней и типах корневых систем;
выработать умения распознавать у растений типы корневых систем;

3
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Почему мы изучаем корень первым из вегетативных органов?
?
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Почему такие огромные, массивные
деревья растут и не падают?






Высота секвойи достигает более 110 метров

Диаметр ствола – 6 метров

Вес ствола доходит до
1000 тонн

Максимальный возраст – более 3,5 тысяч лет
5
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых.
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землёю корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!
(В. Жак)
6
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Корень - один из главных вегетативных органов растения







Функции корня:
Укрепляет растение в почве и удерживает надземную часть растения;
Поглощает воду и минеральные вещества;
Может служить местом накопления питательных веществ;
Служит органом вегетативного размножения.

Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Виды корней
Стебель
Придаточные корни
Главный корень
Боковые корни
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/289c1468-759e-4d0d-a583-5fdd25dee732/view/
8
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Корневая система







совокупность всех корней растения
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Типы корневых систем









Стержневая
Мочковатая
10
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

в чем отличия?
11
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Приведите примеры растений, имеющих:

Стержневую корневую систему ?


Мочковатую корневую систему ?
12
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Цель: исследовать строение стержневых и мочковатых корневых систем.
Оборудование: гербарии растений со стержневой и мочковатой корневыми системами.
Ход работы:
1. По учебнику стр. 51 прочтите, какие корневые системы называются стержневыми, а какие мочковатыми.
2. Найдите в гербариях стержневые и мочковатые корневые системы.
3. Запишите в таблицу название растения и тип его корневой системы.
4. Рассмотрите стержневые корневые системы растений. Зарисуйте стержневую корневую систему, подпишите все виды корней.
5.Рассмотрите мочковатые корневые системы растений. Зарисуйте мочковатую корневую систему, подпишите все виды корней.
6. Сравните корневые системы. Сделайте вывод о сходствах и различиях стержневой и мочковатой корневых систем.

Лабораторная работа:
«Типы корневых систем»
13
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Почему?
Информация для размышления
Рекордная глубина проникновения корней отмечена у пустынного кустарника ( штат Аризона ) – 53,3 м.

Общая поверхность корней может быть в 130 раз больше, чем у побега.

У большинства деревьев основная масса так называемых «питающих корней», активно участвующих в поглощении воды и минеральных солей, располагается в верхних 15 см почвы.
14
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Ответьте на вопросы:
Какие корни развиваются на поставленных в воду черенках тополя, ивы, смородины?

2) Почему у верблюжьей колючки корень уходит на глубину до 30 метров, а у кактусов корневая система поверхностная?

3) Какое практическое значение имеют знания об особенностях строения корневых систем растений?
15
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Домашнее задание:
§13 с.50 – 51.
в р.т. задание 1, 2 с.26
16
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"

Рефлексия







Оцените своё отношение к уроку
1. На уроке я узнал….
2. На уроке у меня получилось….
3. На уроке мне понравилось……
4. Похвалите себя!

17
Денисова И.А. МКОУ "Лозовская СОШ"