Презентация на тему: "Познавательный проект с детьми средней группы "Что мы знаем про собак и кошек?""

Что мы знаем про собак и кошек?
Проектная работа детей средней группы МКДОУ детский сад № 1
с. Богучаны

Познавательный проект «Что мы знаем про собак и кошек?»
Вид проекта: информационно – творческий.
Участники проекта: дети средней группы, педагоги, работники центральной детской библиотеки, родители.
Продолжительность: краткосрочный (3 недели)

Проблема.
У многих ребят нашей группы есть дома кошка или собака. Дети любят рассказывать о своих питомцах. Но в ходе бесед выяснилось, что представления о повадках, особенностях жизнедеятельности животных, о правильном уходе за ними, о том, какую пользу они могут приносить человеку у детей очень поверхностные представления.

Цель.
Создание условий для обогащения представлений детей о кошках и собаках, особенностях ухода за ними, их роли в жизни человека, формирование у детей ответственного отношения к питомцам и навыков безопасного общения.

Задачи.
Учить детей находить необходимую информацию как самостоятельно, так и при помощи взрослых.
Развивать умение задавать вопросы по теме сообщения и отвечать на них.
Развивать самостоятельность, инициативность, познавательную активность, умение искать пути решения проблемы.
Способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком, обогащать детско-родительские отношения положительными эмоциями.

Ожидаемый результат.
За время реализации проекта планируется, что дети узнают больше о кошках и собаках, особенностях их жизнедеятельности, повадках, о том как правильно ухаживать за ними. Будут формироваться навыки безопасного поведения с животными и ответственного отношения к ним.
Дети получат представления о том, где можно найти необходимую информацию, будут учиться делать сообщения и задавать вопросы.
Родители станут участниками образовательного процесса, что будет способствовать укреплению детско – родительских отношений.

Этапы реализации проекта.
Погружение в проект.
Мотивирование детей.
У многих ребят дома есть кошки и собаки. Дети любят рассказывать о своих питомцах. Беседуя, мы выяснили, что ребята не знают о повадках животных, о том, как ухаживать за ними и многого другого. У детей появился интерес, им захотелось получить ответы на вопросы, что позволило «втянуть» их в проект.

2 этап. Организация деятельности.
Работа с родителями.
Информирование родителей о теме проектной деятельности, привлечение их к активному участию.

Работа с детьми.
При планировании проекта использовали «модель трех вопросов» и метод «интеллект- карт» (Т. Бьюзен).
Ответы на первый вопрос «Что мы знаем?» изложили в виде интеллект- карты.

Перед детьми был поставлен второй вопрос «Что хотим узнать?» (план проекта).
Выслушав доклады одногруппников о питомцах, ребята задавали им вопросы. На некоторые из них они не знали ответов, иногда возникали спорные ситуации. Так, например, девочка, рассказывая о своей собачке, сказала, что ей вреден шоколад, а другой ребенок заявил, что его пес шоколад любит. Возникла тема доклада «Можно ли собакам шоколад?»
Так же ребята захотели выяснить:
-умеют ли кошки и собаки плавать

Так же ребята захотели выяснить:
-умеют ли кошки и собаки плавать;
-почему собаки кусаются;
-какие продукты нельзя есть кошкам и собакам;
-как кошки и собаки помогают людям;
как появились домашние собаки, и есть ли дикие собаки;
Почему у кошки светятся глаза и зачем ей усы.

Ответы на вопрос «Что надо сделать, чтобы узнать об этом?» (источники знаний) зафиксировали в рисунках.

3 этап. Реализация деятельности.
Работа с детьми.
Индивидуальные сообщения детей «Мой питомец»

Чтение произведений художественной литературы на данную тему.

Список произведений художественной литературы о кошках и собаках для чтения детям.
Сказки и рассказы.
В. Бианки «Первая охота»
Н. Романова «Котька и птичка»
А. Усачев «Умная собачка Соня»
Н. Носов «Живая шляпа», «Бобик в гостях у Барбоса»
Г. Остер «Котенок по имени Гав»
«Трое из Простоквашино» (по сценарию Э. Успенского)
Л. Толстой «Пожарные собаки»
Дж. Родари «Собака, которая не умела лаять»
А. Введенский «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке»

Стихотворения.
Ю. Морц «Огромный собачий секрет»
Д. Хармс «Очень страшная история»
А. Барто «Уехали»
С. Михалков «Мой щенок»

Представление детьми своих докладов «Что я узнал нового о кошках и собаках».
Всю новую информацию так же изложили в виде интеллект – карт.

Продуктивная творческая деятельность детей:
работы в технике оригами «Веселый кот»,
аппликация из крупы «Щенок»,
Лепка «Котенька – коток».

Библиотекарь центральной детской библиотеки пришла к нам в гости и рассказала о разных породах собак.

Организация подвижных игр «Лохматый пес», «Мышеловка», «Мыши водят хоровод».

Работа с родителями.
Наглядно – информационная форма взаимодействия с родителями: «Как помочь ребенку подготовить сообщение», «Что прочитать ребенку?»
Вовлечение родителей в образовательный процесс: оказание помощи детям в поиске информации и подготовке сообщений.

4 этап. Заключительный.
Проведение викторины «О кошках и собаках».

Результативность.
Внедрение проекта позволило систематизировать и расширить представления о домашних животных – кошках и собаках. Дети узнали об особенностях ухода за кошками и собаками, познакомились с правилами безопасного поведения и личной гигиены при общении с животными. Данная работа способствовала формированию основ заботливого и ответственного отношения к питомцам.
Дети применяют полученные знания в игре и общении.

Дети проявляют познавательную активность, учатся находить информацию, задавать вопросы.
Работа над проектом способствовала развитию монологической и диалогической речи.
Совместная деятельность способствовала укреплению эмоциональных контактов между детьми и родителями и установлению позитивных отношений между педагогами и семьями воспитанников.
Родители получили возможность стать участниками образовательного процесса и повысить свою педагогическую компетентность.

Спасибо за внимание!