Презентация на тему: "Презентация "Основные виды деятельности тьютора в ДОУ""

Основные виды деятельности тьютора
в ДОУ
Шакирова А.Р.
МАДОУ д/с №15 г.Туймазы
Республика Башкортостан

Взаимодействие тьютора с ребенком
Организация условий для формирования гармоничных отношений подопечного с социумом детского сада:
- формирование доверительных отношений с подопечным;
- наблюдение, сбор данных об индивидуальных особенностях;
- координация общей деятельности воспитанника, дозировка воспитательно-образовательной нагрузки;
- профилактика и оказание помощи в проблемной ситуации.

сопровождение ребенка на занятиях и в режимных моментах
помощь в усвоении соответствующих общеобразовательных программ, преодоление затруднений;
при необходимости адаптация программы и учебного материала с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его ресурсы, учитывая индивидуальные физические, психические особенности.

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми.
Подбор развивающих игр и упражнений осуществляется по результатам наблюдений за ребенком в течении дня, анализа диагностических карт, результатам освоения программы на общеразвивающих образовательных занятиях).
Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия проводятся с детьми с общей, схожей проблемой.
Групповые (коллективные) игры
проводятся на развитие коммуникативных навыков и произвольности поведения с целью социализации, включения ребенка в среду сверстников и формирования положительных межличностных отношений в группе.

Взаимодействие с воспитателями
Обсуждение цели и задач работы тьютора;
анализ возможных трудностей, особенностей характера и специфику поведенческих проявлений ребенка;
выстраивание взаимодействия ребенка с воспитателем и тьютором;
оказание помощи при проведении занятий, прогулок и других режимных моментов.

Взаимодействие с родителями
Индивидуальное и групповое консультирование родителей о трудностях подопечного и совместное решение проблемы;
формирование у родителей адекватного отношения к своему ребенку, установки на сотрудничество и умение принять ответственность в процессе анализа проблем, реализации стратегии помощи;
содействие родителям в получении информации об особенностях развития ребенка, прогноза развития.

Взаимодействие со специалистами
Сбор данных об индивидуальных особенностях воспитанников, их интересах, склонностях, мотивах, психофизиологическом и соматическом состоянии;
помощь в составлении индивидуальных образовательных маршрутах;
осуществлении помощи при проведении занятий;
обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком.

Функции тьютора
Диагностическая
Сбор данных об индивидуальных особенностях воспитанников. Оценка результатов деятельности, отслеживание развитие детей с ОВЗ;
Проективная
Выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у воспитанников психолого-педагогических проблем, разработка средств и процедур тьюторского сопровождения в воспитательно-образовательном процессе, составление индивидуального маршрута сопровождения, индивидуальных программ развития.
Реализационная
Оказание помощи в ориентации и включении в образовательное пространство и поддержки при решении возникающих затруднений и проблем, включение в образовательный маршрут всех необходимых для воспитанника специалистов.
Аналитическая
Оценка результатовдеятельности, отслеживание динамики в развитии детей с ОВЗ;

Основные виды деятельности тьютора
Информационное обеспечение
Пополнение нормативно-правовой и методической базы;
Участие в разработке индивидуальных адаптированных программ развития и обучения;
Корректировка индивидуальных адаптированных программ
Организационная деятельность
Разработка документов «Личное дело воспитанника»;
Оказание помощи в организованной образовательной деятельности;
Создание условий для реальной индивидуализации процесса воспитания и обучения;
Содействие участию каждого воспитанника в творческой деятельности с учетом интересов;
Оформление дидактического и адаптированного материала.

Учебно-методическая деятельность
Консультации родителей воспитанников;
Консультации педагогов;
Ведение дневника наблюдений тьютора;
Работа по индивидуальной адаптированной образовательной программе для ребенка с ОВЗ;
Составление характеристик учащихся.
Диагностико-аналитическая деятельность
Обновление банка данных воспитанников;
Изучение личных дел учащихся;
Непрерывное наблюдение;
Анализ работы за учебный год.