Презентация на тему: "Прикосновение к истории России. Анализ цикла А.Блока "На поле Куликовом""

«Прикосновение к истории России…»
урок-диалог


Анализ цикла стихотворений А.А.Блока «На поле Куликовом »

Тема: "Прикосновение к истории России…"Анализ цикла стихотворений «На поле Куликовом »
Урок- диалог
„Из всех проявлений человеческого творчества самое удивительное и достойное внимания — это книги. В книгах живут думы прошедших времен; внятно и отчетливо раздаются голоса людей, прах которых давно разлетелся, как сон. Все, что человечество совершило, передумало, все, чего оно достигло, — все это сохранилось, как бы волшебством, на страницах книг.“
Томас Карлейль

России суждено пережить муки, унижения, разделения; но она выйдет из этих унижений новой и – по-новому – великой.
В том потоке мыслей и предчувствий, который захватил меня десять лет назад, было смешанное чувство России: тоска, ужас, покаяние, надежда.
А.Блок « Интеллигенция и революция»

Можно ли посредством изучения творчества Блока обогатить наше знание о России?
Что такое национальное самосознание?
Кто и что может быть полезным в постижении национального самосознания?

На Куликово поле пришли владимирцы, москвичи, белозерцы, ростовчане, суздальцы… а вернулись – русские.
Л. Гумилёв

Карта исследования №1
Где мы? На берегах северной реки или в южных степях? Какие детали текста первого стихотворения указывают на северный, родной для поэта пейзаж, а какие ведут в чужую южную степь?
Попытайтесь прокомментировать символичный образ степи(кобылица): сколько раз он повторяется? Подумайте: степь, где «грустят стога» и степь, где растет ковыль,- это одна географическая широта? Но что связывает их в одно целое, какой образ? (Образ необъятной России)
Однозначны ли передаваемые чувства? Отвечая на вопросы постарайтесь определить эмоции лирического героя, оценить их , проанализировав строки этой части цикла.
( «Я не боюсь... Домчимся. Озарим». «Покой нам только снится сквозь кровь и пыль»….).
Как объяснить резкую смену эмоциональных тонов в этой части пентаптиха?
 
Пентаптих (Pentaptych) - художественная композиция (полиптих), состоящая из пяти частей
 

Карта исследования №2
В своем комментарии к лирическому циклу «На поле Куликовом» исследователь 19 века
Г. Федотов так описывал смену стихотворных размеров его разных частей: « Легкие и чистые хореи -- как песни детства -- объединяют вторую и третью пьесы, уже самой формой своей изолируя их от стремительных, отрывистых ямбов первой и томящих, безвольных амфибрахиев четвертой» Докажите справедливость этой оценки, соотнеся стихотворный размер и содержание 2 и 3 частей цикла.

Карта исследования №3
Как можно озаглавить 2 часть цикла «На поле Куликовом»? Каков в ней лирический герой? Кто он? Почему изображается ночь перед битвой? С каким чувством ожидает этого боя лирический герой? О чем его мысли? Какие чувства вызывает эта часть стихотворного цикла у Вас?

Карта исследования№4
Выберите один из вопросов для ведения диалога с одноклассниками, по которому у Вас есть возможность дать аргументированный ответ.
Задайте этот вопрос однокласснику и предложите на него свой вариант ответа.
Поэт не рисует картину самой битвы, но с какой целью Блок обращается к этому историческому событию и посвящает ему целый стихотворный цикл? С какими образами ассоциируется у Блока Россия? Что волнует и тревожит лирического героя в судьбе родной земли?
Почемув первом стихотворении цикла « На поле Куликовом» сменяют друг друга и сливаются местоимения «моя», «нам» , «я», «наш»? В чем смысл этого поэтического приема?
Какое место в цикле занимает образ природы? Какие известные Вам произведения литературы созвучны с данным поэтическим текстом? В чем проявляется это созвучие?
Какие мысли и чувства роднят первое и пятое стихотворения текста?
Какие особенности звукописи, синтаксиса Вы можете обнаружить в текстах стихотворения, приметами какого литературного направления они являются?
Постарайтесь прокомментировать обнаруженные вами особенности художественнойформы.
 

Карта исследования №5
Поэт не рисует картину самой битвы, но с какой целью Блок обращается к далекому историческому событию и посвящает ему целый стихотворный цикл?
С какими образами ассоциируется у Блока Русь? Что волнует и тревожит лирического героя в судьбе родной земли? Что может услышать и осознать в строчках пятой части цикла сегодняшний гражданин России?

Карта исследования №6
Какое стихотворение вызывает у Вас желание выучить его для выразительного чтения наизусть? Попробуйте прочитать его выразительно с листа. Расскажите о своих мыслях и чувствах.

Итог диалога
В цикле стихотворений «На поле Куликовом» ощущается предчувствие возрождения и пробуждения России, могучего потенциала её творческих стихий. Поэт будто предрекает России новую Куликовскую битву, которая освободит её от монархии. Революционные идеи поэта были вызваны происходившими событиями: революцией 1905–1907 годов, назреванием нового социального взрыва, ведущего к 1917 году.
А в 1918 году он снова напишет пророческие слова:
«Россия гибнет», «России больше нет», «вечная память России», слышу я вокруг себя.
Но передо мной – Россия: та, которую видели в устрашающих и пророческих снах наши великие писатели; тот Петербург, который видел Достоевский; та Россия, которую Гоголь назвал несущейся тройкой. 
А.Блок « Интеллигенция и революция»

Оцените результат вашего участия в учебном диалоге, воспользовавшись представленными формулировками:
а) диалог помог мне глубже понять поэтический текст
б) посредством диалога мне удалось установить связи между различными дисциплинами(историей, литературой, географией);
в) диалог помог мне усвоить учебный материал в проекции на подготовку к экзамену;
г) диалог способствует развитию у меня определенных коммуникативных умений….
д) своя формулировка.
 
 
Д.З. Чтение статьи учебника. Запись тезисов С. 33-32.