Презентация на тему: "Консультация для родителей "речевая готовность ребенка к школе""

Консультация для родителей

«Речевая готовность
ребёнка к школе»

Что же подразумевается под понятием «речевая готовность к школьному обучению»?

1-ый параметр речевой готовности:
сформированность правильного звукопроизношения.

То есть, чёткое и правильное произношение всех звуков.

Работа по коррекции звукопроизношения, происходит поэтапно.

Чтобы у ребенка не пропал интерес к выполняемым упражнениям, артикуляционная гимнастика проводится в форме игры:
подбираются картинки со стихотворным
текстом
1 этап:
проведение артикуляционной гимнастики:

Игрушки с открывающимся ртом

2 этап:
постановка звука.
3 этап:
автоматизация звука – закрепление звука:
- автоматизация звука в изолированном положении;
- автоматизация звука в слогах;
- автоматизация звука в словах;
- автоматизация звука в предложениях, стихах, рассказах, самостоятельной речи.
Родителям необходимо постоянно контролировать речь своего ребёнка, исправлять ошибки, добиваясь правильного произношения звуков.

2-ой параметр речевой готовности:
сформированность фонематического восприятия
Умение слышать и различать схожие по звучанию звуки речи: Б-П, Т-Д, К-Г, В-Ф, С-З, Ш-Ж, С-СЬ, Т-ТЬ, Л-ЛЬ, С-Ш, З-Ж, Щ-СЬ, Р-Л, ЛЬ-Й и другие.

Если ребёнку, звуки на слух, кажутся одинаковыми, то будут затруднения при письме.

Какие игры можно предложить для развития фонематического восприятия?

Игра «Покажи картинку».

Игра «Хлопни в ладоши».

Игра «Разложи».

Игра «Повтори».

3-ий параметр речевой готовности:
готовность к анализу и синтезу звукового состава слова


Ребёнку необходимо дать представление о том:
- что такое «предложение», «слово», «слог», «звук»;
- что предложение состоит из слов, слово состоит из слогов, слог состоит из звуков.

Также необходимо дать представления о звуках:


звуки делятся на гласные и согласные;
согласные звуки бывают звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими.

4-ий параметр речевой готовности: достаточная сформированность слоговой структуры слова

5-ый параметр речевой готовности:
соответствие словарного запаса возрастной норме

К 7-му году у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов)
существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные и т. д.

МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА

СЛОВА АНТОНИМЫ

СЛОВА СИНОНИМЫ

ОБОБЩАЮЩИЕ ПОНЯТИЯ

6-ой параметр речевой готовности:
грамматически правильная речь
Ребёнок учится:
- образовывать множественное число существительных;
- согласовывать прилагательные с существительными;
- образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- образовывать притяжательные прилагательные;
- образовывать приставочные глаголы;
- сложные слова;
- употреблять сложные предлоги.

7-ой параметр речевой готовности:
сформированность связной речи
К 7-му году ребёнок должен уметь:

пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки

составлять рассказы - описания

составлять рассказ по сюжетной картинке

составлять рассказ по серии картин
отвечать на вопросы по тексту

При пересказе (рассказе) важно:

+понимание ребёнком текста,
+структурирование текста,
+лексика,
+грамматика.

8-ой параметр речевой готовности: сформированность речевой коммуникации
Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,
уметь слушать и понимать речь,
строить общение с учетом ситуации,
легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
ясно и последовательно выражать свои мысли,
пользоваться формами речевого этикета.

Рекомендации родителям
+Не ругайте ребенка за неправильную речь;
+Ненавязчиво исправляйте неправильное произношение; не заостряя внимание на запинках и повторах слогов и слов;
+Обеспечивайте позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами;
+Общайтесь со своими детьми! Задавайте такие вопросы, на которые нельзя дать односложные ответы.
+Убираясь в квартире, попросите ребенка найти слова (названий предметов), где был бы какой-то определенный звук.
+Возвращаясь домой из детского сада, на прогулке, попросите, чтобы ребёнок назвал предметы, которые видит и составил с ними предложения с определенным количеством слов.
+В супермаркете, можно использовать время покупок для плодотворной работы по развитию словаря и звукобуквенного анализа: найти на полках фрукты–овощи, продукты с определенным звуком и количеством слогов; устроить соревнование – кто больше найдет таких слов.
+Обязательно читайте вслух!
+Развивайте мелкую моторику: лепите, рисуйте, раскрашивайте, собирайте бусы…

И помните о том, что любые совместные игры и действия, даже самые простые, полезны для ребенка, поскольку они развивают не только речь, но и высшие психические функции: внимание, мышление, память, восприятие. Но и они принесут пользу только тогда, когда выполняются без принуждения, в игровой форме, с положительным эмоциональным настроем. 
Если вы действительно хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что ничего не делается по взмаху волшебной палочки, обязательно нужны терпение, время, положительный настрой.

Спасибо за внимание!