Презентация на тему: "Коррекция нарушений слоговой структуры слова"

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ С РАС

Цели:
1.Обеспечить умение ребёнка подбирать и произносить слова разной слоговой структуры.
2. Расширение, уточнение, активизация словаря.
3. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания.

Этапы коррекционной работы
Подготовительный этап

1.Создание фонетической базы – овладение произношением всех гласных, а также согласных звуков раннего онтогенеза, исправление имеющихся нарушений голоса, темпа, тембра и т.п.

2.Создание фонематической базы – способность к воспроизведению:
сочетаний гласных звуков (АУИ, АОУИ, УОИА и пр.)

II. Этап формирования слоговой структуры слова.

На этом этапе в качестве вспомогательного средства используются зрительные и жестовые символы звуков.
Для повторения ребенку даются слова с легко произносимыми звуками. Слова с труднопроизносимыми фонемами предлагаются только для восприятия.

1-я ступень. Соотнесение звучания слов со зрительными символами гласных звуков, моделирующими их слоговой контур.

2-я ступень. Воспроизведение сочетаний слогов со стечением согласных звуков.

3-я ступень. Проговаривание слов (и их сочетаний), содержащих стечения согласных звуков.

III. Этап закрепления навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова.

Применяется четкое, послоговое проговаривание слов, которое сопровождается ритмическими движениями ведущей руки.
Отхлопывание слогов. Это известный и действенный метод для обучения слогоделению. На каждый слог нужно хлопать в ладони или топать ногой.

При работе с детьми ,с расстройством аутистического спектра , необходимо зрительное подкрепление, так как мышление у них происходит на базе образов и картинок.

В основе работы по формированию слоговой структуры слова лежит развитие ритмической способности ребенка, которая обеспечивается деятельностью зрительного, двигательного и кожно-кинестетического анализаторов. Совершенствование межанализаторных связей создает базу для сенсомоторных механизмов слогового ритма речи. Двигательный ритм оказывает организующее влияние на становление речевых механизмов.

Спасибо за внимание!