Презентация на тему: "Презентация "Камушки Марблс как не традиционный материал в работе с детьми""

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеобразовательного вида № 222 «Веснянка»
 

Дугина Екатерина Сергеевна
г . Ярославль
2022 год
«Камушки Марблс как нетрадиционный прием обучения детей младшего и дошкольного возраста»

«Секретный мир детства в пространстве мира взрослых».
Дети любят сокровища, создают свои сокровищницы. Так в соей книге пишет Мария Осорина. Основную часть «сокровищ» составляют мелкие предметы, найденные ребенком на улице: бусины, значки, сломанные брошки, красивые пуговицы, предметы совсем непонятного происхождения и назначения, привлекающие внимание именно своей странностью. Обычно ребенок предпочитает общаться со своими «сокровищами» наедине, чтобы никто не мешал: рассматривает их, любуется, фантазирует. Дети воспринимают свои «сокровища» чувственно, им нравится сама плоть этих вещиц: насыщенные цвета, переливающиеся оттенками в глубине, необычная форма, особенно ее изгибы, гладкость, блеск, малый размер, позволяющий полностью спрятать предмет в кулаке. И в каждой детской сокровищнице есть кристаллы.

Именно этот глубинный внутренний интерес детей к предметам подобного типа подсказал мне ввести в практику работу с блестящими камешками – Марблс. Применение камешков Марблс – это нетрадиционный способ обучения. Особый дидактический материал. Идущий от потребностей ребенка. Сама суть Марблс побуждает активность и интерес ребенка. Заставляет возвращаться к материалу и получать чувственное и интеллектуальное удовольствие от работы.

Вся жизнь ребенка — игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. А. Сухомлинский
Применение камушков «Марблс» — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камушков разного цвета и различные задания с ними.

Ведь игра в Марблс ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие неандертальцы играли в свободное время мелкой галькой или шариками из глины. Изделия в виде шариков были обнаружены в различных археологических зонах всего мира.
Марблс делались из кремня, камня и обожженной глины. Шарики из глины, предназначенные для игры, были найдены в пирамидах Египта и на местах древних городов Ацтеков. Веками Марблс изготавливались из натурального материала. Приблизительно двести лет назад западный мир впервые познакомился с китайскими керамическими шариками. О появлении в обиходе фарфоровых шариков рассказывается в самой первой книге о Марблс, изданной в 1815 году в Англии.

Камешки-кабошоны (в переводе «шляпка от гвоздя») удобны в применении, они не перекатываются.

Марблс способствует решению целого ряда задач:
развивают сенсорику, обследовательские действия;
расширяют представления об окружающей действительности и словарный запас;
формируют готовность к обучению грамоте в более старшем возрасте (упражнение в звукобуквенном разборе слова, закрепление правильного образа буквы)
способствуют закреплению понятий величины, формы, цвета, количества;
развивают умения сравнивать, классифицировать, группировать, чередовать по признаку, анализировать;
развивают навыки порядкового и количественного счета;
способствуют развитию ориентировки в пространстве, на листе бумаги;
развивают чувство ритма, цвета, композиции;
развивают мелкую моторику рук, точность и продуктивность движений;
способствуют развитию воображения и творчества;
способствуют развитию самостоятельности и инициативности ребенка.

Все эти задачи возможно решить и иным способом, но Марблс помогают организовать процесс легко, продуктивно, с большим удовольствием и пользой для ребенка.

Дидактические игры
с камешками Марблс

Игры для развития элементарных математических способностей
Выкладывать последовательности: например, разложить камни в определенной последовательности; повторить узор: выложить две дорожки длинную и короткую.

«Помоги котёнку добраться до домика»

Выложи путь, начиная от ячеек: 1 ячейка направо, 1 ячейка вверх, 2 направо и так далее.
Игра учит ориентироваться на плоскости, развивать тактильные ощущения, сложно координированные движения пальцев рук.

Выкладывать геометрические фигуры, цифры: вы можете нарисовать на листке контур фигуры или цифры, а ребенок будет повторять контур камешками. Дети постарше могут отгадывать фигуру по точкам: например, выложив три камешка, ребенок должен догадаться, что это треугольник. Игра на внимание продолжи ряд, так же можно сортировать камушки по цвету и форме это игра на класификацию.

Развитие счета
"Весёлый счёт"
Выложить столько камешков на столе, сколько:
- У человека носов?
- Сколько пальцев на одной руке? на двух?
- Сколько ушей у собаки?
- Сколько глаз у кошки?
- Сколько крыльев у птицы?
- Сколько ножек у стола? и т. д.

Назвать цифры в прямом и обрат­ном порядке, назвать предыдущее и последующее число.
Посчитать камешки используя порядковый и количественный счет.
Составление, выкладывание и решение математических «примеров»;
Сортировка по заданному признаку;

Соотношение камешков и групп предметов, цифр;
«Слепое» выкладывание и поиск предметов среди камешков Марблс;
Спонтанное выкладывание (высыпание) камешков с дальнейшим осознанием образов;
Диктовка цветом и размером;

«Числовые домики»
 Закреплять состав числа в пределах 10; учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее. Учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Ориентировка на листе бумаги по условиям. Педагог дает устные задания типа положи белый камушек в верхнем правом углу листа, затем в нижнем левом углу синий камушек, в центре листа красный и т.д. Еще один вариант с расчерченным листом более сложный чем предыдущий. Положи синий камушек во 2 и 3 клетку в верхнем ряду, в следующем ряду положи красные камушки во всех клетках кроме 1. Благодаря этим упражнениям дети учатся ориентироваться на листе и изучать счет.

Так же для более старшего возраста есть игра
«Крестики - нолики»
Развивать у детей мелкую моторику, логическое мышление, память, внимание, ориентировку в пространстве.

Камушки применяют и на тактильные ощущения
Сенсорная коробка, в которой может быть, к примеру большие камни, маленькие камешки, гладкие и шершавые камни — отыскивать ручками, пинцетом или ложечкой нужные вам камешки;
Тактильный мешочек с различными предметами, среди которых необходимо найти камешки на ощупь;

Так же сенсорная коробка с  камешками Марблс – является хорошим релаксатором, настраивает на интересную увлекательную игру. Данное упражнение можно применять в начале работы либо между заданиями.
Говорим и отдыхаем,
Камешки перебираем,
Разные - разные:
Голубые, красные,
Желтые, зеленые,
Легкие, тяжелые.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем камешки считать,
Будем камешки считать
И цвета запоминать.
 Громко четко говорим,
Говорим и не спешим,
камешки в руках сжимаем,
до пяти с тобой считаем. 
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторяй за мной опять.

Релаксационное упражнение
«Муфта»

«Мы насыпали шары пальцы запустили…
Устроим там переполох, чтоб пальцы не грустили!»
Приятное релаксационное воздействие шариков Марблс на рецепторы пальцев.

Использование камушков Марблс при изучении лексических тем.
Цель: Закрепление знаний по изучаемой теме и их классификация.
Тема Фрукты. Яблочки на веточке. Классификация по цвету и количественный счет. Выложи по образцу

«Заполни картинку камешками»​ 
Эти игры и упражнения способствуют развитию умения различать цвета, находить цвет по образцу и по словесному обозначению; стимулирование зрительно-поисковой деятельности. Усвоение названий цветов.

Работа с камешками никогда не бывает механической, так как яркие цвета поддерживают интерес и улучшают продуктивность. Можно придумать небольшие сказочные сюжеты, которые напрямую связаны с последующей деятельностью ребенка. Эти сюжеты побуждают ребенка к действию, а для педагога это большая фантазия для речевой работы.
Работа с каждым сюжетом проходит в следующей последовательности:
Прочитайте ребенку сказку, в которой герои попадают в трудную ситуацию.
Вы предлагаете ребенку оказать помощь герою. Работая с камешками, ребенок повторяет ваши задания. (В зависимости от этапа, на котором находится малыш, это может быть изолированное закрепление звука, автоматизация в слогах, словах и т.д.)
Вы вместе с ребенком анализируете работу. Причем, в первую очередь, хвалите его за отзывчивость, желание и умение прийти на помощь, за его речевую работу. А затем вы смотрите на качество выполненной работы.

«Красивые птицы снегири: на голове черная шапочка, а грудка красная.
Любят снегири ягодки. Но их на ветках почти не осталось. Снегири просят тебя помочь им – заполни эти веточки ягодками».

«Наряди ёлочку зайчикам на Новый год»

Использование в работе с детьми камешков Марлс развивает фантазию и творчество детей. На слайде представлена игра «Кладоискатели». Дети ищут камушки или предметы спрятанные в песке по описанию которое им дал педагог.

Камушки помогут детям в изучении грамоты и звукобуквенного разбора слова. Их могут использовать как логопеды так и педагоги воспитатели в своей работе.

Игровые упражнения «Напиши слово», «Выложи букву»

«Гусеничка-модница»
Взрослый называет ряд слов, а ребёнок определяет первый (последний) звук в каждом слове и последовательно выкладывает соответствующий камушек (синий цвет - твёрдый согласный звук, красный-гласный звук, зелёный - мягкий согласный звук).

Игра в Марблс признана детскими психологами одной из самых полезных для подрастающего поколения: она развивает меткость, скорость, точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камешков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.

Спасибо за внимание!