Презентация на тему: "Презентация для школьного логопеда. Коррекция дислексии. игра "Кто быстрее""

кто быстрее
дидактическая игра в работе школьного логопеда
при коррекции дислексии

Цель - формирование языковой системы, развитие коммуникативных функций, психических процессов и эмоциональной сферы у детей, имеющих сложный дефект.
На занятиях учитель-логопед развивает восприятие речи, знакомит с новыми словами, уточняет, если это возможно, их значения, работает над активизацией речевой деятельности, формированием общих речевых навыков, развивает слуховое, зрительное внимание, память, мышление, а также общую и мелкую моторику.
Учитель-логопед создаёт игровые ситуации для вызывания спонтанной речи, использует различные виды игры и игровые упражнения

ЦЕЛЬ - формирование навыков чтения, развитие коммуникативных функций, психических процессов и эмоциональной сферы у детей, имеющих сложный дефект.
ЗАДАЧИ:
Активизация речевой деятельности и развитие лексико - грамматических средств языка.
Подготовка к овладению элементарными навыками чтения.
Формирование и развитие неречевых психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления.
Воспитание внимания к звуковой стороне речи. Формировать умение различать гласные звуки по принципу контраста: [а] - не [а], [у] - [а], [и] - [у], [э] - [о], [и] - [о], [э] - [у]; гласные, близкие по артикуляции: [у] - [о].
Дифференциация согласных раннего онтогенеза, отличающихся по артикуляции, в открытых слогах: [б] - [н], [м] - [т], [п] - [г] и т. п.
Формировать умение различать слова, сходные по звучанию (кот - кит, дом - ком, миска - киска).
Развивать внимание к звукослоговой структуре слова в упражнениях на различение длинных и коротких слов, на простукивание, прохлопывание, протопывание слогового рисунка слова.

ИНСТРУКЦИЯ
ПОСЛУШАЙ. НАЙДИ. ПОКАЖИ.
СЕКУНДОМЕР НЕ ЖДЁТ.
ПОБЕДИТ ТОТ, КТО НАЙДЕТ БОЛЬШЕ СЛОГОВ И СЛОВ