Презентация на тему: "Презентация по внеурочной деятельности Разговоры о важном на тему: "День музыки" 2 класс"

Наше сегодняшнее занятие будет очень необычным. Мы будем учиться видеть музыку. А получится ли это у нас? Об этом узнаем в конце занятия.

День музыки ежегодно отмечается
1 октября.

Этот праздник придумал
Дмитрий Дмитриевич Шостакович.

Композитор считал, что День музыки поможет объединить представителей разных культур, и отправил в ООН письмо, в котором предложил создать подобное торжество.

В 1973 году Международный музыкальный совет при ЮНЕСКО официально учредил праздник 1 октября.

Представить жизнь без музыки невозможно – она везде. Мы наслаждаемся звуками, которые издаёт окружающая нас природа:

пение птиц

шум ветра

шорох и шелест листьев

журчание ручья.

Но, как и когда появилась музыка? Точную дату нам никто не сможет назвать. По теории знаменитого английского учёного Чарльза Дарвина, язык людей возник не со слов, а с пения, музыка появилась задолго до того, как люди стали разговаривать.

Я хочу увидеть музыку

Я хочу услышать музыку.

Что такое это музыка? Расскажите мне скорей!

Птичьи трели — это музыка,

И капели — это музыка,

Есть особенная музыка В тихом шелесте ветвей.

Видишь, лист кленовый кружится, Тихо кружится под музыку,

Видишь, тучка в небе хмурится
— Будет музыка дождя.

И у ветра, и у солнышка,
И у тучи, и у дождика,
И у маленького зёрнышка — Тоже музыка своя.

Физминутка

– Музыка окружает нас с самого раннего детства, она с нами повсюду. У природы множество различных звуков. У неё есть своя особенная музыка. А какую музыку природы мы слышим летом, осенью, зимой, весной?
Ответы детей.

– А можно ли увидеть музыку?
Ответы детей.
– Как можно увидеть музыку? Почему музыку нельзя увидеть? (в зависимости от ответов детей на предыдущий вопрос)
Ответы детей.
– Ребята, предлагаю вам попробовать увидеть музыку, выполнив одно очень интересное задание.

Работа с интерактивным заданием «Музыкальная викторина»
https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/musicday-12-1/index.html?back_url=/topic/21/grade/12/
Перед нами изображение трех животных, сейчас мы будем слушать музыкальный фрагмент, и наша задача «увидеть», на какое животное похожа эта музыка. При прослушивании обращайте внимание на характер музыки. Какая она: весёлая или грустная, быстрая или медленная, лёгкая или тяжёлая, плавная или отрывистая.

«Глазкам нужно отдохнуть (Закрываем глазки)
«Нужно глубоко вздохнуть» (глубокий вдох, глаза закрыты также)
«Глаза по кругу побегут» (глаза открыты.
Движение зрачком по кругу по часовой
и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»
(частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо»
(легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз
«Увидят наши глазки всё!»
(глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Гимнастика
для глаз

– Ребята, подходит к концу наше занятие, посвященное музыке. Мы сегодня убедились, что музыку можно не только слышать, но и видеть. – Давайте мы с вами попробуем музыку еще и нарисовать.
Предлагаю вам послушать музыкальный фрагмент из произведения Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов» и нарисовать то, что вы почувствовали и увидели в этой музыке.


ТВ конце занятия учитель благодарит детей за прекрасные рисунки и активную работу. По возможности делает фото работ детей/групповую фотографию детей на фоне рисунков, делится с родителями результатами творческого задания детей.
Творческое задание