Презентация на тему: "Презентация по внеурочной деятельности "Умелые ручки""

Кружок дополнительного образования


«Умелые ручки»
(подготовка руки к письму)






Руководитель:
Пожилуева М.В,1 квалификационная категория





Москва 2022

Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 2122 имени Героя Советского Союза О.А. Юрасова»
(ГБОУ Школа № 2122 имени О.А. Юрасова)
ул. Авиаторов, д.9, г. Щербинка, Москва, 108852 тел. (495) 849-06-31, e-mail: 2122@edu.mos.ru
ОКПО 51939003, ОГРН 102507515500, ИНН/КПП 5051005623/775101001

Цель программы:
-обеспечение качественной подготовки детей к школе, формирование интереса к выполнению графических упражнений, предупреждение нарушений и трудностей в овладении письмом.
Задачи программы:
Обучающие:
- подготовка ребенка к письму; -заинтересованность в освоении навыков письма, стремление учиться писать в школе;
-способствовать развитию познавательных способностей, творческого воображения и пространственных представлений.
Развивающие:
-развивать мелкую моторику пальцев рук путем работы с карандашом, выполнения графических заданий, пальчиковых игр, штриховок и т. д. ;
-развивать зрительно - моторную координацию;
-развивать познавательные процессы: зрительное и слуховое восприятие, пространственное восприятие, память, внимание, логику, аналитическое мышление, творческие способности;
- развивать чувство ритма посредством ритмических рисунков;
-развивать пространственную ориентировку.
Воспитательные:
-интерес к занятиям изобразительной и творческой деятельности;
-организованность, усидчивость и аккуратность в работе;
-заинтересованность в освоении навыков письма, стремление учиться писать в школе;
-положительное отношение к письму.

Предполагаемый результат:
Воспитанник будет знать:
-правила и различные виды штриховки (вертикальная, горизонтальная, наклонная, по уменьшающемуся и увеличивающемуся контуру);
-гигиенические правила письма (посадка, положение рук при письме, положение ручки, тетради);
-правила работы с тетрадью.
Воспитанник будет уметь:
-правильно сидеть за столом во время письма;
-правильно располагать рабочую тетрадь;
-правильно держать карандаш и ручку;
-проводить различные линии (прямые, ломаные, изогнутые);
-проводить линии в разных направлениях;
-обводить рисунки по контуру, стараясь не отрывать карандаш от бумаги;
-ориентироваться на листе бумаги в клетку;
-ориентироваться на плоскости и решать логические задачи.
 

Пальчиковые игры
"Пальчиковая гимнастика" или "пальчиковые игры" - это весёлое, увлекательное и очень полезное занятие! Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, мышечный аппарат, мелкую моторику рук, тактильную чувствительность, стимулируют развитие речи, мышления, воображения, творческих способностей.

Графические упражнения. Штриховка.
Графомоторика - это один из конечных продуктов сенсорной интеграции. Это способность синхронной динамичной работы мускулов кисти, предплечья и плеча ведущей руки для сохранения равномерного нажима карандаша

Выкладывание узоров из счётных палочек
Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение ; формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу.

Графический диктант
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости.

Рисование по точкам
Графомоторика имеет огромное значение для развития детей. Благодаря приобретенным в детстве навыкам и умениям, они не столкнутся с проблемами при письме в школе, будут правильно различать границы предметов, их формы. Также графическая моторика развивает лобные доли головного мозга, что благоприятно влияет на интеллектуальные способности детей.

Полученный результат:
К концу посещения кружка «Умелые ручки» у детей сформированы следующие умения:
Ребенок проявляет интерес к выполнению графических заданий.
-Ориентируется в пространстве и на микроплоскости.
-Быстро и успешно справляется с заданиями, требующих координированных движений рук.
-Выполняет задания по словесной и зрительной инструкции.
-Сформированы графические навыки.
- Самостоятельно оценивает правильность выполнения задания различные виды штриховки