Презентация на тему: "Отчёт школьного методического объединения развивающего обучения"

0тчёт
о деятельности методического объединения педагогов развивающего обучения

МОУ СОШ № 19
за 2021-2022 учебный год

Тема ШМО
педагогов развивающего обучения
в 2021-2022 году:
«Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках физической культуры, технологии, ИЗО - как важнейшее условие повышения качества образования»


Проблема ШМО в 2021-2022 году: Эффективные механизмы формирования, развития и оценки функциональной грамотности обучающихся.

Цель: повышение качества преподавания предметов физическая культура, ИЗО, технология, ОБЖ через применение различных способов и приемов развития функциональной грамотности школьников.
Задачи работы:
1. Изучить научно-методическую литературы по развитию функциональной
грамотности школьников;
2. Определить план работы по развитию индивидуальных способностей школьников
посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов формирования
функциональной грамотности учащихся;
3. Совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного устранения недостатков в работе;
4. Активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального
педагогического опыта учителей;
5. Совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на
учебу;
6. Совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность,
применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
7. Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у
обучающихся творческих, интеллектуальных и коммуникативных
способностей посредством организации различных форм работы.

В состав методического объединения входили педагоги:
Антонова Валерия Александровна- учитель технологии.
Волкова Анна Геннадьевна (1 кв. к),
Колмогорова Анастасия Сергеевна,
Леденёв Никита Александрович- учителя физической культуры.
Катаргина Анна Андреевна – учитель ИЗО и технологии.
Кирий Ирина Викторовна (1кв.к)- преподаватель детской хореографии, ПДО, руководитель методического объединения.

Динамика успеваемости за 2021-2022 учебный год
Динамика среднего балла учителя
Средний балл учителя: Волкова А.Г.
по предмету: Физическая культура

Динамика среднего балла учителя
Средний балл учителя: Антонова В.А.
по предмету: Технология

Динамика среднего балла учителя
Средний балл учителя: Катаргина А.А.
по предмету: Изобразительное искусство, Технология

Динамика среднего балла учителя
Средний балл учителя: Колмогорова А.С.
по предмету: Физическая культура

Динамика среднего балла учителя
Средний балл учителя: Леденев Н.А.
по предмету: Физическая культура
Вывод: Удалось сохранить и повысить качество в течении года по предметам педагоги:
Антонова В.А. по технологии (8б, 7 б, 8 в.) Волкова А.Г. по физической культуре (5а, 4а, 7 б,); Катаргина А.А. по ИЗО (8а,8б,8в,7г,7 в, 7 а,6а, 6б,5 а класс), по технологии (6а,7б классы); Колмогорова А.С. по физической культуре (8в,7г,7в,5б,4 б,3а,3б. класс).

Работа по совершенствованию педагогического мастерства педагогов (участие в конкурсах различных уровней, дистанционных олимпиадах, вебинарах, форумах,)

Участие школьников в конкурсах, олимпиадах школьного,
регионального, всероссийского, международного уровней
Катаргина А.А.

Волкова А.Г.

Кирий И.В.

Мониторинг сформированности УУД учащихся школы по физической культуре, ИЗО, технологии за 2021-2022 учебный год.
Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у школьников уроках физической культуры, ИЗО, технологии в условиях реализации ФГОС.
Методы сбора информации:
Анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа.
Были использованы методики: Э. М. Александровская, С. Т. Громбах, (модифицированная Е.С. Еськиной, Т.Л. Больбот, Н.Г. Лускановой)
Учитель: Волкова А.Г. физическая культура

Учитель: Колмагорова А. С. физическая культура.
Учитель: Катаргина А.А. ИЗО, технология

Учитель: Антонова В.А. технология
По итогам мониторинга можно сделать вывод: что у большинства учащихся уровень сформированности УУД имеет средний уровень.
Среди классов имеют высокий уровень:
11А (мальчики), 10А (девочки) 100%; 5Б, 3А,3Б по физической культуре – Колмагорова А.С.
11 А(девочки) 10А (мальчики) класс физическая культура - учитель Волкова А.Г.
7А, 6А,5Б,5А по ИЗО, 5А,6А технология (девочки)- Учитель Катаргина А.А.
7Б технология (мальчики)-учитель Антонова В.А.
Однако, есть обучающиеся с низким нестабильным уровнем сформированности.

Одной из форм работы внеурочной деятельности, является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся.
Согласно графику предметных недель, в 2012-2022 году были проведены: предметная неделя по физической культуре и ОБЖ «Спорт, здоровье, безопасность», неделя творчества и искусства, посвящённая проектной деятельности, и неделя функциональной грамотности.
Внеурочная деятельность
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО) основная образовательная программа реализуется школы, в том числе и через внеурочную деятельность. Таким образом, внеурочная деятельность становится неотъемлемой частью образовательного процесса.
Внеурочная деятельность в ШМО развивающего обучения представлена по следующим направлениям:
 общекультурное направление;
спортивно-оздоровительное направление.

Мониторинга сформированности функциональной грамотности обучающихся МОУ СОШ № 19 физическая культура, ИЗО, технология, хореография
Цель: определение уровня сформированности читательской, естественнонаучной, математической, финансовой грамотности, глобальных компетенций, креативного мышления.
Методы контроля: метапредметная работа в форме комплексной работы.

Выводы и рекомендации
приняли участие более 100 обучающихся, из них имеют :
Высокий уровень- 23 обучающихся.
Средний уровень- 56 обучающихся.
Низкий уровень- 35 обучающихся.

Результаты выполнения диагностической работы показывают, что наиболее успешно обучающиеся справляются с заданиями, проверяющими умения выявлять информацию. Это задания с выбором нескольких ответов. Однако отмечаются дефициты в выполнении заданий, требующих давать оценку проблемы, интерпретировать, рассуждать. Самые низкие результаты связаны с умением применять полученных знаний в лично значимой ситуации. 
По результатам диагностики можно рекомендовать:
в рамках преподавания предметов увеличить долю заданий, направленных на развитие читательской, естественнонаучной и финансовой грамотностей;
- учителям повышать свою компетентность в вопросах ФГ посредством форм самообразования, например, прослушиванием вебинаров, семинаров, прохождение КПК.

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому.

Жан Жак Руссо

Спасибо
за
внимание!