Презентация на тему: "Презентация "Литература и современное общество" (проект, 10 класс)"

Литература и современное общество
Работу выполнила
ученица 10 класса
Елтышева Ольга
Руководитель Лапушкина Н.П.
2021
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 1»

Актуальность
В последнее время отмечается падение интереса населения к чтению, причём эта тенденция наблюдается не только в нашей стране, но и во всём мире.
Следовательно, выявляется гипотеза:
в современном обществе мало читающих людей.
Объект:
феномен чтения.
Субъект:
причины малой популярности чтения

Цель работы:
определение роли литературы в современном обществе.
сбор и анализ литературы и интернет-источников по теме;
рассмотрение проблем;
решение проблем;
опровержение/подтверждение гипотезы;
заключение и выводы.
Задачи работы:
Методы исследования:
изучение, отбор, анализ материала;
использование литературы и Интерне-ресурсов;
опрос.
Адресаты проекта: школьники, которые не читают.

The Book Encyclopedia
«Чтение… заложено в основу обучения и является одним из самых необходимых навыков в жизни. […] Люди, которые умеют хорошо читать, вносят вклад в создание процветающего, трудоспособного общества. В то же время они сами живут более насыщенной жизнью».
Чтение — совокупность практик и процедур работы с письменным текстом и непосредственно процесс работы с текстом, направленный на извлечение из него информации, на восприятие текста и его понимание.

Виды чтения:
ознакомительное(основная информация текста);
поисковое/просмотровое(конкретная информация)
изучающее/рефлексивное(вычерпывание полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста);
выразительное(в соответствии с дополнительными нормами озвучивания письменного текста).

Причины падения интереса
1. Усиление влияния средств массовой информации - чтение книг заменяется многочасовым сидением перед телевизором, компьютером.
2. Резкое изменение общественной жизни таким образом, что число неблагополучных семьей, где родители мало заинтересованы воспитанием ребёнка, возросло.
3. Изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми. (Родители, например, скачивают на свой телефон игры для детей под предлогом развивающих, а сами занимаются своими делами. Но такие приложения совсем мало или никак не воздействуют на когнитивные способности ребенка.)
4. Отсутствие системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников.
Существуют разные причины такого спада:

Последствия падения интереса к чтению:
бедность речи;
неумение выделить главное;
низкая грамотность;
снижение мыслительной деятельности;
утрата духовных и культурных ценностей;
низкий темп восприятия учебного материала;
узкий кругозор, низкий интеллект

Возможные пути решения проблемы падения интереса к чтению
Осознание падения интереса к чтению как национальной проблемы, создание непререкаемого общественного мнения о важности чтения.
Внедрение культуры чтения в СМИ и социальные сети.
Создание системы мер по развитию у школьников читательской и информационной культуры с учетом зарубежного опыта.

Практическая часть
Читаете ли вы?
Что и как часто вы читаете?
Как часто вы не дочитываете книги?
Моя практическая часть заключается в опросе 30-ти случайных прохожих любого пола и возраста. Опрос содержит следующие вопросы:

Результаты опроса
Вывод: читающих людей меньше, чем тех, кто не читает.

Вывод: больше всего людей читают художественную литературу, потому что она легко воспринимается; далее следуют книги по саморазвитию, так как они являются мотивирующей литературой; достаточно мало читают историческую и научную литературу, потому что в большинстве случаев к таким жанрам прибегают с целью изучения конкретного учебного материала, но для самостоятельного прочтения такие книги тяжелые.

Вывод: людей, читающих каждый день и несколько раз в неделю, значительно меньше, чем тех, кто читает несколько раз в месяц и реже.

Вывод: число тех людей, которые часто забрасывают книги, значительно, но все же меньше, чем число тех, кто забрасывает редко.

Заключение
К сожалению, моя гипотеза оказалась частично верной. Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги. Современные школьники и студенты в большинстве своем не читают вообще, умудряясь удачно и без ущерба успеваемости пропускать даже издания, ознакомление с которыми предполагает учебный курс. И это сказывается не только на общей грамотности современных молодых людей, но и на их мировоззрении, ценностных ориентирах, морали. Поэтому то, к чему мы должны стремиться — это продвижение литературы в массы.

Список литературы
World Book, Inc. World Book Encyclopedia, 1917
Воронцов А.В. Чтение как социальная проблема // Universum: Вестник Герценовского университета. — 2009.
Селиверстова Н. А. Читательские интересы молодежи // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 4. — С. 156—157.
Сметанникова Н. Н. Чтение и грамотность в современном мире // Вестник культуры и искусств. — 2010. — № 3 (23).
https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Чтение
https://rk-culture.ru/rol_literaturyi_v_sovremennom_obschestve/
https://multiurok.ru/index.php/blog/rossiia-voshla-v-troiku-samykh-chitaiushchikh-stran-mira-1.html

Спасибо за внимание!