Презентация на тему: "Формирование УУД с использованием ИКТ"

«Формирование универсальных учебных действий на уроках математики с использованием современных образовательных технологий»

Универсальные учебные действия– «центр тяжести стандарта»
Они создают условия развития личности и ее самореализации, обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения

Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая ориентация
управление своей деятельностью
контроль и коррекция
инициативность и самостоятельность
Познавательные
работа с информацией
работа с учебными моделями
использование знаково-символических средств, общих схем решения
выполнение логических операций
Коммуникативные
речевая деятельность
навыки сотрудничества

4







Педагогический инструмент для формирования универсальных учебных действий
Информационно – коммуникационная технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии  
Технология проблемного обучения
Игровые технологии
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества
Технологии уровневой дифференциации 
Групповые технологии
Традиционные технологии (классно-урочная система)

ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
5

6

Проект
«виды уравнений и способы их решений»

Автор: Милюткина Ксения Руководитель: Тюгаева Елена Николаевна
учитель математики

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №2 с.Кузоватово Кузоватовского района Ульяновской области

8

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

9
Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 90, 120, 60.
Тема урока: Числовые и буквенные выражения
Изучение новой темы начинается с постановки вопроса:
На доске записаны выражения:
78 + 37; 17 – а; 23 + с; 127 – 63; а + в; 71 – 18;
- Ребята, внимательно посмотрите, на какие две группы можно разделить эти выражения? Попросить записать их в два столбика:
78 + 37; 17 – а;
127 – 63; 23 + с;
71 – 18; а + в;
- почему вы пришли к такому разделению?
- дайте название каждому столбику (числовые и буквенные).
- сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- «Числовые и буквенные выражения»
- Сегодня мы будем учиться читать и записывать буквенные выражения.
Такая работа требует логического анализа материала, активизирует внимание и мыслительную деятельность, делает восприятие материала более целенаправленным.

10
9 кл. Тема урока «Сумма n-первых членов арифметической прогрессии»
Изучение вопроса о сумме n–первых членах арифметической прогрессии в 9-ом классе начинаю с рассказа:
«Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики учитель предложил ученикам найти сумму первых 100 натуральных чисел. Все принялись подряд складывать числа, а один ученик почти сразу же дал правильный ответ. Имя этого ученика Карл Фридрих Гаусс.
В последствие он стал великим математиком. Как удалось Гауссу так быстро подсчитать эту сумму?»

ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

12

ИГРОВЫЕ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
14

Методы и приёмы

ВИДЫ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УУД
Формирование и развитие УУД на уроках математики происходит с помощью различных видов заданий.

Задание, направленное на развитие коммуникативных УУД
Задача:
Устный счет:
(Проводится по колонкам, учащиеся пишут только ответы)
Эстафета:

1 колонка 2 колонка 3 колонка




7,2
0,9
0,18
0,4
0,22
1,1
4,5
2,25
0,8
4
1,6
2

19
2. Групповая работа – класс делится на группы по 5-6 человек. Задание - составить кроссворд по теме «Окружность и круг». Далее группы обмениваются кроссвордами и решают работа какой группы наиболее полно и интересно отразила понятия данной темы.
Формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование информации по данной теме, умение сотрудничать в процессе создания общего продукта совместной деятельности.
Игра «Морской бой». (В ходе игры повторяется пройденный теоретический материал).Правила игры:
1. Класс делится на две команды.
2. Каждой команде раздаются листочки в клеточку 10 на 10. Команды на этих листочках расставляют свои корабли (10 прямоугольников по 2 клеточки) так, чтобы не видели игроки другой команды.
3. Выбор первого хода. Ведущий задаѐт вопрос: « Какую дробь называют десятичной?» Команда, первая ответившая на вопрос, получает право первого хода.
4. При попадании стрелявшей команды в корабль соперников, на вопрос отвечают «раненные». Если они отвечают правильно, то право следующего хода переходит к ним. Если же они не отвечают на вопрос, то право хода опять переходит к их соперникам.
5. Если стрелявшая команда не попала в корабль соперников, то вторая команда, прежде чем сделать ход, должна ответить на вопрос ведущего.
Сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли; выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принятие коллективного решения.

Задание, направленное на развитие познавательных УУД
Задача:
Используя рисунок, найдите число

Решение:

21
2. Проведите отрезок так, чтобы он разделил квадрат:
а) на треугольник и пятиугольник;
б) на два четырехугольника, не являющихся прямоугольниками.
Решение данных задач является пропедевтикой к изучению предмета геометрии. Они формируют у учащихся понятие плоской фигуры, а так же умение строить эти фигуры и использовать их свойства при решении задач.
Общеучебные: - умение самостоятельно применять свои знания на практике; - поиск и выделение необходимой информации; - моделирование.
Логические: - анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - синтез как составление целого, восполняя недостающие компоненты.
Действия постановки и решения проблем:  - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
 

Формирование
личностных учебных действий
на уроке математики
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Задание, направленное на развитие личностных УУД
Задача:
Можно ли в аквариум с измерениями 50см, 30см, 40см налить 55 л воды?
Решение:
1)50см 30см 40см = 60000 см = 60дм = 60 л
55 л < 60 л
Ответ: можно

24
1.Сколько существует флагов, составленных из трех горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов – белого, красного и синего. Есть ли среди этих флагов Государственный флаг Российской Федерации? (Белый  Синий  Красный)
  Патриотическое воспитание, отношение к социальным ценностям: формирование интереса к культуре и истории родной страны, а также уважения к ценностям культур других народов.

2. Какое растение живет дольше и на сколько лет: брусника или черника, если 5% возраста брусники составляют 15 лет, а 7% возраста черники – 21 год?
Дополнительное задание: сделать сообщение о полезных свойствах брусники и черники
 Знание растительного мира родного края, формирование навыков здорового питания.

3. Пусть столбик, высота которого равна стороне клетки тетради, соответствует 1 году жизни человека. Нарисуй столбик, высота которого соответствует твоему возрасту.
Графическое представление информации (простейшие диаграммы)

Задание, направленное
на развитие регулятивных УУД
Задача:
Найди пропущенное число:

Решение:
2,6+4,5=7,1
7,1

1. а) Ученик решал уравнение 16 · 2х = 4 так:
 16· 2х=4  
 2х = 16: 4
 2х = 4
 х = 4: 2
 х = 2
Найди ошибку в решении.
б) Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так:
2(х+1)=18                         2(х+1)=18
2х+1=18                            2х+2=18
2х=18-1                            2х=18-2
2х=17                                2х=16
х=17: 2                              х=16: 2
х=8,5                                 х=8
Найди верное решение. Объясни свой выбор. Сделай проверку.
Контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив.

Новое надобно создавать в поте лица, а старое само продолжает существовать и твёрдо держится на костылях привычки.
А.И. Герцен

Спасибо за внимание!
Творческих успехов в учебном году!