Презентация на тему: "Презентация "Формирование творческого воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья ""

Формирование творческого воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья 
Выполнили слушатели группы 3.2.3
«Реализация инклюзивной практики в дошкольном образовании»
Донецкая Марина Валерьевна,
воспитатель МБДОУ «ЯСЛИ – САД №167 ГОРОДА ДОНЕЦКА»;
Маркосян Вартануш Арсеновна,
воспитатель МБДОУ «ЯСЛИ – САД №286 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Цель работы: обосновать эффективность использования изобразительной деятельности на основе изучения и освоения нетрадиционных техник для формирования творческого воображения дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Творчество детей - это глубоко своеобразная сфера их духовной жизни, самовыражение и самоутверждение, в котором ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребенка
В.А. Сухомлинский

Задачи:
• изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по изучаемому вопросу;
• провести анализ данной проблемы;
• разработать план работы кружка по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник для старшего дошкольного возраста;
• проверить эффективность использования разработанного методического инструментария.

Тест креативности Торранса
уровни развития
Начало
года
Конец
года

Работы детей в кружке по рисованию с использованием нетрадиционных художественных техник
«Волшебная палитра»
«Осень»
(рисование кофейной гущей)
«Осенний парк» (штамп)

«Ёлочка»( рисование связанными карандашами)
«Зимний парк» (штамп)
«Снежинка» (восковые мелки+акварель)

«Клёпа» (тычок жёсткой полусухой кистью)
«Космос» (набрызг)

«Салют» (пластилинография)
«Весна» (пластилинография)

Работы детей в кружке по работе с бумагой и другими материалами с использованием нетрадиционных техник
«Импровизация»
«Тучка» (мозаика)
«Осень» (мозаика)

«Берёзовая роща»
(бумагокручение)
«Ёлочка»
(квилинг)
«Зимнее дерево»
(бумагокручение)

«Подснежник»
(обрывная аппликация)
«Пасхальное яйцо»
(квилинг)
«Пасхальное яйцо»
(работа с нитками)

«Ребенок - это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь»