Презентация на тему: "Презентация «Друдлы: что это такое и как они помогают в обучении»"

Друдлы: что это такое и как они помогают в обучении
Подготовила:
Егорова Ирина Владимировна,
педагог-психолог МБДОУ
«Детский сад № 4 «Сказка»

Друдлы — отличная идея, которая подойдёт для занятий как с детьми, так и со взрослыми

Друдлы (или по-английски droodles) – это интересное изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах. Название droodle происходит, как комбинация трех слов "doodle" (каракули), "drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка).
Друдлы стали популярны в США после того, как американский комик Роджер Прайс в 1953 году издал книгу Droodles с собранием простых картинок, смысл которых нужно придумать самому. Автор снабдил рисунки смешными и неожиданными подписями, чтобы подтолкнуть читателя к самостоятельному и творческому поиску смыслов. Книгу быстро раскупили, а потом много раз переиздавали, добавляя новые друдлы.
gi


Что такое друдлы и кто их придумал

Вот, например, картинки из свежего издания книги Р. Прайса «Полное собрание друдлов» (2019):

В Америке друдлы из книги Прайса были так популярны, что из них делали телешоу: участники разгадывали смысл картинок в прямом эфире. В советской передаче «Будильник» был такой герой — профессор Друдл: он показывал картинки, а дети присылали свои версии толкования.








Программа «Будильник» (1968). Профессор Друдл — актёр Владимир Храмов

Хотя именно Роджер Прайс сделал друдлы популярными по всему миру, он не был их изобретателем. Сложно установить того, кто первым придумал рисовать простые картинки с возможностью разных интерпретаций, но, например, вы наверняка узнаете «удава, который проглотил слона». Он был придуман за 10 лет до пика популярности друдлов
Иллюстрация к «Маленькому принцу» Антуана де Сент-Экзюпери.

Художник-визуалист Джанни Сарконе считает, что самый древний друдл нарисовал итальянец Агостино Караччи (1557–1602), живописец и гравёр.
Агостино Караччи. «Слепой нищий, выглядывающий из-за угла».

Каждый может увидеть в этих картинках что-то своё, и в этом суть друдла — он развивает воображение.


Развитие воображения у ребенка дошкольного возраста имеет важное значение для подготовки его к школе. Никакое школьное обучение не может проходить успешно, если оно не опирается на достаточно развитое воображение.

Возможность создавать что-либо новое, необычайное, закладывается в детстве, через развитие высших психических функций, таких как мышление и воображение. Именно их развитию необходимо уделить наибольшее внимание в воспитании ребенка. Период с дошкольного возраста до двенадцати лет ученые называют сензитивным, то есть наиболее благоприятным для развития образного мышления и воображения.

Данные диагностики
По данным диагностики детей логопедических групп, выполненной по методике О.М. Дьяченко «Дорисовывание фигур» в начале прошлого учебного года только у 19 % детей был высокий уровень развития воображения. Образы воображения в основном были шаблонны и неоригинальны.

Как использовать друдлы в обучении





Друдлы могут стать не только развлечением для взрослых и детей, но и хорошим способом визуализировать, запоминать сложную информацию, развивать воображение. Вот несколько идей, как использовать друдлы в онлайн- и офлайн-обучении.

Для детей
Включение внимания
Друдл поможет детям сосредоточиться перед началом занятия. Нарисуйте друдл на доске, на бумаге чёрным маркером — и попросите детей рассказать о том, что они видят на картинке.
Внимание включится даже у тех, кто ещё не совсем проснулся или, наоборот, не отошёл после бурной игры. Заодно дети потренируют воображение. В случае с друдлами не бывает неправильных ответов, детям будет интересно самовыражаться и проявлять свободу мышления

Способ запомнить информацию
Например, в Эстонии придумали друдлы, в которых зашифрованы фольклорные сюжеты. В такой форме дети могут легко запомнить название книги, главных героев сказки.

Наверху: Баба-яга (ведьма из русской сказки) летит в магазин. Внизу: Баба-яга возвращается домой.

Эйдетика -
это методика для развития памяти, мышления и воображения посредством ярких образов. Она позволяет активно запоминать и быстро воспроизводить любые детали. Но самое главное — она признана одним из ведущих направлений, способствующих формированию неординарного мышления.

— это тип памяти, который позволяет удерживать зрительный образ и потом воспроизводить его в мельчайших деталях. При этом подключаются и другие сенсорные модальности: вслед за визуализацией тянутся тактильные, вкусовые, слуховые, обонятельные и двигательные воспоминания. Ещё одна особенность — длительное сохранение и произвольное воссоздание всего этого в нужные моменты. Может пройти много лет после события, но человек при желании способен так же ярко переживать его снова и снова.
Эйдетическая память

Упражнение «Придумай название друдлу»

Упражнение «Что за зверь (кухонный предмет и т.п.)
Тем самым мы ограничиваем тему ответов. Сузив область поисков, мы поможем ребенку сосредоточится.

Предложить ребенку дорисовать и назвать рисунок.
Упражнение «Дорисуй картинку»

Упражнение «Что я нарисовал(а)?»
Нарисуйте друдлы сами и предложите ребенку угадать, какое название вы придумали для этого друдла.

Упражнение «Нарисуй друдл и придумай название»
Предложить ребенку нарисовать друдл, придумать название, но вам не говорить. Постарайтесь угадать, что задумал ребенок.

Для взрослых
Неформальное знакомство
Если участникам семинара предстоит провести друг с другом много времени и работать в команде, вместо абстрактной просьбы: «Расскажите о себе» можно предложить игру в друдлы. Одни ученики могут нарисовать в виде друдла, например, свою профессию, а другие — отгадывать её. Так можно представить свои проекты, раскрыть характер и познакомиться друг с другом поближе.

Развитие креативности «Что получится?»
Например, когда какая-то идея «сидит» в голове, но её сложно развить или сформулировать, можно для начала нарисовать её в виде друдла.

https://znaemigraem.ru/
С эл. приложением!

https://inache.ru

Литература
Антропова Е. Интерактивная игра «Друдлы». http://www/maam.ru/detskijsad/interaktivnaja-kvest-igra-razvedchiki-podgotovitelnaja-grupa.html

Ломакина Е.В. Развитие творческого воображения у детей 6-7 лет посредством игры «Друдлы» // Справочник педагога-психолога. 2015. №12

Мотивация
Радости в играх – успехов в развитии!