Презентация на тему: "Презентация на тему "Игровая деятельность дошкольников""

Управление образованием г.о.Истра

Тема : «Игровая деятельность дошкольников».







Авторы:
воспитатель Доненко Е.А
МОУ « Лицей г.Истра» Московская область


2022 г.

Сюжетно ролевая игра «Семья»
Цель: организация социально-личностного развития детей 6-7 лет на основе сюжетно-ролевой игры.
Задачи:
1. Способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
2. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, навыки общения со взрослыми и ровесниками
3. Развивать диалогическую речь детей, используя в речи формы вежливости.
4. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, интерес к общему замыслу и согласованию действий.

1 этап .Предварительная работа

1.Рассматривание Альбома «Как я дома помогаю»
Беседа: «Прогулка на улице с мамой»
Творческая деятельность: «Покорми птиц зимой».
Творческая деятельность «Моя семья».
Рисунки на тему «Как я дома помогаю»
Игра-драматизация «Покажи домашнее животное».
Рисование на тему : «Мой котенок»
Речевая работа .Русская пословица «В семье согласно, так идёт дело прекрасно»

Рассматривание альбома «Как я дома помогаю».

Речевая работа .Русская пословица «В семье согласно, так идёт дело прекрасно»

Беседа: «Прогулка на улице с мамой»
Птичка, птичка
Вот тебе водичка
Вот тебе и крошки
На моей ладошке

Творческая деятельность: «Покорми птиц зимой».

Сколько птиц в кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем:
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках
Всем хватило зернышек.

Тема : «Забота человека о домашних животных». Игра-драматизация «Покажи домашнее животное».

Рисование на тему : «Мой котенок»

Творческая деятельность «Моя семья».

Рисунки на тему «Как я дома помогаю»

2этап.Обсуждение сюжета игры.

3 этап.
Распределение ролей для сюжетно ролевой игры «Семья»

4.Приготовление атрибутов к игре

5.Этап «Проведение игры»
Люли-люли-люленьки!
Где вы, где вы, гуленьки?
Прилетайте на кровать,
Начинайте ворковать.
Люли-люли-люленьки,
Прилетели гуленьки!
Сели в изголовье…
Спи на здоровье!

Связь с другими сюжетно ролевыми играми.
«Больница»
«Магазин»
«Автобус»

6.Обсуждение проведенной игры .

Итог:
Благополучие ребенка в дальнейшей жизни во многом зависит от того, на сколько успешным оказался его ранний социальный опыт.

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов. На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые знания и умения, сюжетно-ролевая игра остается наиболее характерным видом его деятельности. Особенности сюжетно-ролевой игры раскрыты в работах психологов Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, А. В. Запорожца и педагогов Р. И. Жуковской, Д. В. Менджерицкой, А. П. Усовой, Н. Я. Михайленко.

Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.