Презентация на тему: "Презентация по медиации на тему "Медиация-эффективный метод разрешения конфликтов""

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области
«Бобровская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Медиация — эффективный метод разрешения конфликтов

Подготовила куратор СМ: Апарина Наталья Николаевна

Конфликт (от лат. conflictus столкновение) — это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями.

Виды школьных конфликтов
между детьми — как внутривозрастные, так и межвозрастные;
между детьми и учителями;
между учителями и родителями;
конфликты в самом педагогическом коллективе;
конфликты внутри родительского сообщества.

Переговоры — универсальный метод решения конфликтов. Представляют собой набор тактических приёмов, направленных на поиск взаимоприемлемых решений для конфликтующих сторон.

Медиация – это процесс переговоров с участием посредника (медиатора).

ФЗ от 27.07.2010 г. № 193- ФЗ « Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника ( процедуре медиации)»
Процедура медиации – это способ урегулирования споров при содействии медиатора на основе добровольного согласия сторон в целях достижения ими взаимоприемлемого решения.

Метод школьной медиации
включает

медиацию – проведение переговоров с участием медиатора (посредника).


медиативный подход – инструмент позитивного общения между взрослыми и детьми, построенный на принципах добровольности, открытости, принятия, уважения друг к другу.

Цель медиации: добиться соглашения между конфликтующими сторонами.

Все решения относительно предмета переговоров и способов разрешения конфликта принимает не медиатор, а конфликтующие стороны.

Медиация особенно эффективна в тех случаях, когда нужно восстановить отношения между людьми, взаимодействие которых должно быть сохранено в будущем.

Состав службы медиации
КОУ ВО «Бобровская ШИ»
1. Координатор СМ- Апарина Н.Н., педагог-психолог.
2. Специалисты службы:
-Колотушкина Г.Н., старший методист;
- Музалевская Ю.В., социальный педагог;
-Курочкина О.А., учитель-дефектолог;
-Авдеева А.В., педагог-психолог.
3. «Группа равных»:
- Студеникин Александр (9 «Б» класс),
- Коршикова Алина (9 «Б» класс).

СМ рассматривает конфликты
между:
- учениками;
- учениками и родителями;
- родителями;
- учителями и родителями;
- учениками и учителями.

Условия, при которых конфликтная ситуация рассматривается в СМ
1.Стороны признают своё участие в конфликте и стремятся его разрешить.
2. Стороны психически здоровы.
3.Рассматриваются затяжные конфликты, связанные с физическим насилием или материальными претензиями.
4. Если ребёнку нет 10 лет, то медиация не проводится.
5. С 10 до 14 лет медиация проводится с письменного согласия родителей.

Принципы медиации
Добровольность участия сторон.
Нейтральность медиатора.
Конфиденциальность процесса медиации.
Ответственность сторон за принятое решение.

Тот, кто умеет управиться с конфликтами путём их признания и регуляции, берёт под свой контроль ритм истории...» (Г.Дарендорф)