Презентация на тему: "Презентация "Мастер-класс "Технология развития критического мышления в преподавании обществознания""

МАСТЕР-КЛАСС
«Технология развития критического мышления в преподавании обществознания»

Колобова Г.М. учитель истории и обществознания высшей категории МБОУ «Средняя школа №2» г. Велижа

Расскажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Дай мне самому сделать это – и я пойму

китайская пословица

« Хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире. Наблюдать, думать, рассуждать, переживать радость труда и гордиться созданным, творить расоту и находить в этом творении счастье»
В.А. Сухомлинский

«Как ни старо сравнение воспитателя с садовником, но оно глубоко верно … младенец есть молодой, бледно-зеленый росток, едва выглянувший из своего зерна; а воспитатель есть садовник, который ходит за этим ростком»
Виссарион Григорьевич Белинский

«…в педагогике критическое мышление – это мышление оценочное, рефлексивное, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт».

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

- Мышление, анализирующее информацию с точки зрения логики и личностно- ориентированного подхода.
-Мышление анализирующее и оценивающее.
- Мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт.
- Мышление рефлексивное.

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

(«гроздь», «пучок», «созвездие»)
выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке в виде грозди, пучка, созвездия. Модель «планеты и ее спутники»

Кластер

Метод, который развивает вариативность мышления, способность устанавливать всесторонние связи.
Предполагает: осмысление полученной графической информации текста, определение вопросов, вызывающих сомнение, требующих более аргументированного изложения.

Кластер

Ключевое слово

Категория 1
Категория 4
Категория 3
Категория 2

Урок «Политический статус личности»

Мотивация:
предлагается тема урока оформленная в виде модели
Солнечной системы: звезда в центре – это наша тема,
вокруг нее планеты – основные характеристики
(смысловые блоки) темы.
Задача:
после чтения текста дополнить каждую планету –
спутниками, раскрывающими смысл данных понятий
Инструмент проверки:
1) полнота раскрытия темы; 2) дизайн;
3) участие каждого члена группы; 4) защита кластера;
5) умение отвечать на вопросы.

Российская империя
в начале XIX века
Сословия

духовенство
казачество
крестьянство
русские
белорусы
украинцы
татары
мордва
удмурты
Национальный
состав
Религии
православие
буддизм
протестантизм
ислам

Выделите главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания и поместите ее в центр.
Выделите связанные с ключевым словом смысловые единицы(категории) и соедините с центральным понятием.
Вокруг категорий разместите менее значительные смысловые единицы,расширяющие логические связи и более полно раскрывающие тему.
Защитите кластер.

Памятка "кластер"

Конституция Российской Федерации

Задание: подберите ассоциации к слову





Что такое Конституция?
Конституция

Что такое Конституция?
Конституция
Власть
Закон
Права
Президент
Устройство

Задание: заполните схему «Форма государства» подтверждая правильность заполнения статьями Конституции.

Форма государства


Форма правления Форма государственного Политический
устройства режим

Форма государства


Форма правления Форма государственного Политический
устройства режим


Республика Федеративная Демократический

Законодательная
власть







Исполнительная
власть


Судебная власть


Глава государства


Государственная власть в Российской Федерации

Законодательная
власть

Федеральное собрание
(парламент)

Совет Государственная
Федерации Дума





Исполнительная
власть

Правительство
Судебная власть

Суды РФ

-конституционный
-гражданский
-административный
-уголовный
Глава государства

Президент РФ
Государственная власть в Российской Федерации

1. Позволяет охватить большой объем информации. 2. Вовлекает всех участников в образовательный процесс. 3.Развивает умения устанавливать причинно- следственные связи, строить умозаключения, понимать проблему в целом. 4.Повышают мотивацию.



Достоинства приема

Профессия учителя – это особая профессия. Учитель постоянно живет в мире сверхзадач.

Учитель не имеет права быть рядовым, он вынужден быть особенным. А это так не просто. ..

Всем
большое
спасибо!