Презентация на тему: "Презентация "Структура дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ""

СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ (ДООП)



Шилина Анастасия Викторовна, методист, высшая квалификационная категория.

ОФОРМЛЕНИЕ
И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ)
ПРОГРАММЫ

В качестве примера рассматриваются фрагменты ДООП «Домоводство» Виноградовой Людмилы Михайловны

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа включает следующие структурные элементы:

титульный лист;
пояснительную записку;
учебный план;
содержание учебного плана;
календарный учебный график;
методическое обеспечение программы;
список литературы.

На титульном листе рекомендуется указывать:
− полное наименование вышестоящих органов образования (по подчиненности учреждения, организации);
− полное наименование образовательного учреждения, реализующего программу;
− дата и № протокола педагогического (методического) совета, рекомендовавшего программу к реализации;
− гриф об утверждении программы организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ФЗ ст. 12, п. 5) (с указанием ФИО руководителя, даты и номера приказа);
− тип программы («Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа»), направленность и ее название;
− возраст детей, на которых рассчитана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;
− срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы;
− ФИО, должность автора (автора-составителя, авторов-составителей) дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы;
− название города, населенного пункта, в котором реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;
− год разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (Приложение 1).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
− направленность (профиль) программы;
− актуальность программы;
− отличительные особенности программы;
− адресат программы;
− объем программы;
− формы организации образовательного процесса: очная, очно-заочная или заочная форма;
− виды занятий;
− срок освоения программы;
− режим занятий;
− цель и задачи программы:
− цель;
− задачи:
а) образовательные (предметные);
б) развивающие (метапредметные);
в) воспитательные (личностные);
− планируемые результаты;
− условия реализации программы;
− формы аттестации/контроля;
− оценочные материалы.

Лишнее

Учебный план

Содержание учебного плана
Например:
Раздел 1. Общая физическая подготовка (ОФП)
Теория: Понятие ОФП. Функции ОФП.
Практика: Освоение навыков физической подготовки: бег по прямой, бег приставными шагами, бег с высоко поднятыми коленями, челночный бег, кувырки вперед и назад, приседания на месте, прыжки вверх и др. Эстафета. Спортивные игры.

Фрагмент содержания учебного плана

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Календарный учебный график оформляется в виде таблицы и содержит следующие элементы: дата проведения занятия (месяц, число), время проведения занятия, форма занятия, количество часов, тема занятия, место проведения, форма контроля

Методическое обеспечение программы должно предусматривать
− методические материалы;
− краткое описание общей методики работы:
а) методы обучения;
б) формы организации образовательного процесса;
в) формы организации учебного занятия;
г) педагогические технологии.

Список литературы
включает перечень основной и дополнительной литературы (учебные пособия, сборники упражнений (контрольных заданий, тестов, практических работ и практикумов), справочные пособия (словари, справочники); наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы); может быть составлен для разных участников образовательного процесса – педагогов, учащихся; оформляется в соответствии с требованиями к библиографическим ссылкам.