Презентация на тему: "Презентация " Опыт работы с блоками Дьенеша в средней группе"."

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОКОВ ДЬЕНЕША КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МНОЖЕСТВЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ.

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША
(ЛБД)
были придуманы венгерским математиком и психологом Золтаном Дьенешем для развития у детей логического и аналитического мышления.

В дошкольном возрасте наиболее эффективно усваиваются те знания, когда детям предоставляется возможность не только увидеть предмет, но и потрогать и подействовать с ним. НОД по разделу РЭМП на пятом году жизни очень разнообразна. Но основной задачей является — научить детей считать на основе сравнения множеств. Практические действия с множествами (выделение, сравнение и т. д.) способствуют формированию у детей начального представления о числе. Одним из эффективных средств для решения этой задачи являются логические блоки Дьенеша. Играя с блоками, дети приближаются к пониманию сложных логических отношений между множествами.

Цель работы - помочь детям научиться выделять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Задачи:
1. Познакомить с ЛБД, их свойствами.
2. Научить с помощью ЛБД сравнивать множества и совершать с ними различные операции (группировка, классификация).
3. Развивать простейшие логические структуры мышления, математические представления.

Этапы работы







Подготовительный
этап
Цель — привлечь внимание детей
к ЛБД, научить «играть» с ними.
Первый этап
Цель — научить детей выделять
и обозначать свойства с помощью
кодовых карточек, воссоздавать
блок по ряду свойств.
Цель — научить группировать
блоки по одному признаку на
несколько групп.
Цель — научить детей классифи-
цировать блоки по одному
свойству.
Второй этап
Третий этап

Подготовительный этап

«Сделай узор»
Ребёнку предлагаются
различные узоры,
которые он
выкладывает.

Первый этап
«Кто быстрее»
«Угадай цвет»
Ребёнок выбирает любой блок.
По сигналу: «Синий», поднимает
блок соответствующего цвета.
Ребёнок находит правильное место для каждого блока.

«Найди свой домик»
Ребёнок «расселяет» блоки по домикам, опираясь на кодовые карточки
Второй этап

«Игры с обручем»
Ребёнок раскладывает блоки в обруч и вне обруча, ориентируясь на кодовые карточки.
Третий этап

Формы организации
работы.
Как часть НОД
Совместная
деятельность
Самостоятельная
деятельность

Распространение опыта
Проведение открытых
занятий и консультаций
для педагогов
МБДОУ
Обогащение
личного опыта
Проведение занятий
для
родителей