Презентация на тему: "Презентация к статье Курс "Путь к грамотности" как средство овладения проектной деятельностью"

МБОУ г. Иркутска СОШ С УИОП №14
Бартенёва Т.Т.
2022 год
КУРС ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
«ПУТЬ К ГРАМОТНОСТИ»
КАК СРЕДСТВО ОВЛАДЕНИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Цели :
- формирование у учащихся умения осуществлять проектную деятельность как самостоятельно, так и в группе, определять значимые проблемы и решать их;
- обучения детей разным способам поиска материала и разным видам исследования;
- развитие у учащихся творческих способностей, пробуждение интереса к исследовательской деятельности.

Основные задачи:
- развитие логического мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умения выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
- развитие психических познавательных процессов: разных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
- развитие языковых культур и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятий, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
- формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать проектные задачи;
- развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
- формирование и развитие коммуникативных умений: общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
- формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

РАБОТА
НАД ПРОЕКТОМ
РАБОТА В ГРУППЕ

РАБОТА СО СЛОВАРЁМ

ПОИСКОВИК

ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ

УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ

ПРОЕКТ «ДОМИК ДЛЯ ГЛАСНЫХ» И
«ДОМИК ДЛЯ СОГЛАСНЫХ»

ПРОЕКТ
«КОРОЛЕВСТВО ПРЕДЛОЖЕНИЙ»

ПРОЕКТ «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ»
ВОДИТЬ ЗА НОС
ЧЕСАТЬ ЯЗЫКИ

ЛЕТАТЬ В ОБЛАКАХ
РАЗВЕСИТЬ УШИ
ПРОЕКТ «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ»

КОРНИ - КАК В СЛОВАХ КОФЕ И ВАРИТЬ.
ИНТЕРФИКС - КАК В СЛОВЕ ЗЕМЛЕДЕЛЕЦ.
СУФФИКС - КАК В СЛОВЕ МЫШКА.
ОКОНЧАНИЕ – КАК В СЛОВЕ ДОМ.Киргизов Денис
ПРОЕКТ-ИГРА
«СЛОВА ЗАМАСКИРОВАЛИСЬ»

КОРЕНЬ - КАК В СЛОВЕ ЧИТАТЬ.
СУФФИКС - КАК В СЛОВЕ БЕГАТЬ.
СУФФИКС - КАК В СЛОВЕ ВОСПИТАТЕЛЬ.
ОКОНЧАНИЕ – КАК В СЛОВЕ КОНЬ.
Снегирёв Максим

ПРОЕКТ-ИГРА
«СЛОВА ЗАМАСКИРОВАЛИСЬ»

ПРИСТАВКА - КАК В СЛОВЕ ЗАБЕЖАТЬ.
КОРЕНЬ - КАК В СЛОВЕ УКОЛ.
СУФФИКС - КАК В СЛОВЕ МАМОЧКА.
ОКОНЧАНИЕ – КАК В СЛОВЕ ЛИСА.
Вахненко Екатерина
ПРОЕКТ-ИГРА
«СЛОВА ЗАМАСКИРОВАЛИСЬ»

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
«ПАСПОРТ ЧАСТЕЙ РЕЧИ»

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
«ПАСПОРТ ЧАСТЕЙ РЕЧИ»

ПРОЕКТ
«БУКВА ДРЕВНЕРУССКОГО АЛФАВИТА В МОЁМ ИМЕНИ»

ПРОЕКТ «САМОИНСТРУКЦИЯ.
АЛГОРИТМ ГРАМОТНОСТИ»

ПРОЕКТ
«ЕСЛИ ЦВЕТ У ЗВУКОВ?»

ПРОЕКТ
«ШКОЛА ЭЙДЕТИКИ»

«Единственный путь, ведущий к знаниям - это деятельность»
Бернард ШОУ

Автор шаблона презентации:Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области


Информационные источники
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/