Презентация на тему: ""Эколята- дошколята", юные защитники природы!!!"

«Эколята – дошколята», юные защитники природы!!!
Одинцово
2022г
Подготовила: воспитатель
Угарова И.В.

Актуальность
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической культуры. Сегодня всё больше стран, в том числе и Россия, присоединяется к реализации концепции «устойчивого развития», согласно которой человечество должно согласовывать свою деятельность с законами природы, изменять потребительское отношение к природе на признание её самоценности. Важным условием перехода современного общества к «устойчивому развитию» является экологическое образование. Экологическое образование возводят в разряд первостепенных государственных проблем. Подразумевается создание системы непрерывного экологического образования, первой ступенью которой является дошкольная. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру. Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться. В.С. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нём что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Цель проекта: формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста, способности понимать и любить окружающий мир и природу.
Задачи проекта: - расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе;
- обогащать представление детей о природе родного края и различных природных зон;
- развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, находить причинно-следственные связи;
развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
- формирование экологической культуры ребёнка, воспитание духовно богатой личности;
- воспитывать нравственные чувства, выражающие в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Формы работы по реализации проекта


Наблюдения и экологические экскурсии по территории детского сада;
Сюжетно – ролевые игры на территории детского сада;
Создание мультимедийных презентаций;
Беседы, чтения, сюжетные рассказы по картинкам;
Продуктивная деятельность;
Эколого-познавательные развлечения;
Эксперименты и опыты;
Дидактические игры;
Акции.

Книжный уголок

Изучение энциклопедий

Знакомство с героями

.

.

Тематическая игра
«Очистим планету от мусора»

Сортировка мусора

Коллективная работа:
«Спасём мир от мусора!»

Труд на участке

Наблюдения за изменениями в природе

Уголок природы

Работа в природном уголке

.

Дидактические игры по экологии

Экологическая акция
Сбор макулатуры
.



















.

Мир, окружающий ребёнка,- это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский

Достигнутые результаты
1. У детей сформированы основы экологической культуры и культуры природолюбия;
2.Сформирован у ребёнка духовно богатый внутренний мир и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;
3. Развиты внутренние потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;
4. Расширен общий кругозор детей.