Презентация на тему: "Групповая и парная работа, как средство формирования компетенции кооперирования и коммуникативности Из опыта работы"

2 б класс
МОУ "СОШ п имени К. Маркса"

Групповая и парная работа, как средство формирования компетенции кооперирования и коммуникативности

Подготовительный этап (1 полугодие 1 класса ).
Основные задачи этапа:
1.Сформировать положительное отношение к совместной деятельности.
2.Учить детей сотрудничать друг с другом при выполнении учебных заданий, развивать коммуникативные качества.
При изучении характера детей я использовала игры и элементы психологического тренинга.
Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что…».
Цель: узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.

На первом этапе образования групп проводилась «Коллективная сказка». Учащиеся получили задание придумать сказку. Каждый участник должен добавить слово или новое предложение. Оценивается коллективный замысел.

Работа в парах.

Составляем схему слова, слоги, слова, читаем текст друг другу

На уроках математики можно применять работу в парах при счёте предметов. Например, при изучении новой темы "Переместительное свойство сложения" дети работают в парах и сами открывают новый для них закон математики. Дано задание: «Ученики, сидящие слева, положите, 2 красных круга, а ученики сидящие справа –3 зеленых. Сколько всего красных и зеленых кругов лежат у вас на столе?»

Организуются игры, развивающие умение слушать другого


(например, "Снежный ком": первый ученик называет какое-либо слово (число), другой должен повторить это слово и назвать свое, третий повторяет оба слова, названные предыдущими учениками, и называет свое).

2 этап.
Введение новых более сложных задач.
Освоение учащимися групповых форм работы и переход к самостоятельному выполнению, контролю, коррекции, оценке при минимальном участии учителя.

Работа в группах

Вместе с детьми мы составили такую памятку.


1. Говори вполголоса.
2. Исправляй товарища так, чтобы он не обиделся.
3. Береги каждую минуту.
4. Слушай товарища.
5. Распредели роли.
6. Работай по алгоритму

Шумомер

Поиск информации
Какой предмет к какой сказке относится

1 группа работает над вопросами
2 группа составляют правила
3 группа рисуют правила

Итоги совместной работы

3 этап.
Дальнейшее усложнение задач.
Рост самостоятельности учащихся.

Спасибо за внимание