Презентация на тему: "Сказкотерапия в коррекции уровня тревожности старших дошкольников"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА
на тему:

Сказкотерапия в коррекции уровня тревожности старших дошкольников



АВТОР: педагог-психолог
МБДОУ «Ясли-сад
комбинированного типа № 211 г.Донецка»
Глазунова Юлия Ивановна

РОРОР
ОЛОЛО
«А где найти душе приют…
Когда внутри скребутся кошки,
С мечтой расходятся дорожки —
Часы удачи отстают?
А где найти душе приют…
Когда холодными ночами
Тревоги яростное пламя
По телу дрожью там и тут?
А где найти душе приют…
Когда нет слов и оправданий,
И в лабиринте испытаний
Желаньям воли не дают?
А где найти душе приют…»

Объект исследования: тревожность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекционные возможности метода сказкотерапии в работе с тревожным состоянием детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что проведение сказкотерапии, способствуют в дальнейшем снижению тревожности в поведении детей дошкольного возраста.

Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожности детей дошкольного возраста
Задачи:
1. Изучить психолого- педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
3. Использовать метод сказкотерапии в коррекционной работе с детьми
4. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы

Анализ литературы
СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ТРЕВОЖНОСТЬ»
Состояние повышенного беспокойства
Индивидуально- психологическая особенность личности
Психологическое явление
Склонность человека к переживанию тревоги
Тревожность
Сказко
терапия

Анализ литературных источников
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ

СКАЗКОТЕРАПИЯ - означает «лечение сказкой».  Сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи.
Коррекция путем проведения сказкотерапии, является самым безопасным и интересным методом. В дошкольном возрасте информация, переданная ребенку через яркие образы будет для него наиболее доступной. Сказка помогает ребенку переработать свою проблему через собственный эмоциональный фон.

1 цикл: закрепление за ребенком (с помощью, предлагаемой ему роли-образа) позиции управляющего, режиссера;
2 цикл:
обучение придумыванию сюжета, объединение предметов по смыслу;
3 цикл:
обучение самостоятельно владеть ролью-образом. 
Психологический механизм коррекции
«Сказочная шкатулка»

Анализ результатов диагностики

Уверенность в себе

оптимизм
Самостоятельность
Влияние сказкотерапии на состояние тревожности испытуемых
Качественный анализ исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Профилактика тревожности состоит, прежде всего, в воспитании таких качеств, как оптимизм, уверенность в себе, самостоятельность. Ребенок должен знать то, что ему положено знать по возрасту, о реальных опасностях и угрозах, и относиться к этому адекватно.
Какой бы способ борьбы с детским страхом вы не выбрали, важно, чтобы вы не оставляли жалобы ребенка без внимания. Только, таким образом, вам удастся воспитать не закомплексованного, уверенного в себе человека.